9. Sınıf Canlılar Çalışma Alemi Soruları

Aşağıdaki soruları cevaplayın

1- Aşağıdakiler canlıların kendiliğinden oluştuğunu savunan görüştür?
A) abiyenez B) biyenez C) panspermia D) otrof E) hetertrof

2- Aşağıdakilerden hangisi embryoyu, çimlenne kadar olumsz çevre şartlarna karşı korur?
A) tohum B) testa C) embriyo D) endosperm E) hiçbiri

3- Canllarda erkek ve dşi üreme organnın aynı canlıda bulunmasna ne ad verilir?
A) anizogmi B) izogmi C) hetergami D) çift eşeyllik E) hermafroditizm

4- Adaptsyon bir türn yaşama ve üreme şansnı artıran kalıtsal özelliklern toplamıdır. Aşağıdaklerden hangisi bir adptasyon örneği değildir?
A) Böceklern ve kurbağalarn larva evresi geçirerek ergn hale gelmeleri.
B) Bazı yengeçlern düşmanlarını aldatmak için bacaklarnı bırakması.
C) Kaktüslern yapraklarının diken şeklnde olması.
D) Bukalemunun bulundğu zeminin rengni alması.
E) Sirke sneği yumurtalarının 25 C’de yetiştrilince kıvrık kanatlı, 16 C’de yetştirilince düz kanatlı olması.

Soruları sıra ile cevaplarken kısa ve öz bir şekilde yazınız. Az kelime ve az terim kullanınız.

9. Sınıf Hücre Çalışma Soruları

A) Aşağıdaki boş bıraklan yerlri doldurnuz.
1- Canlıların cansız maddelerden meydana geldiğini savunan hipoteze …………………….. hipotezi denir. 2- Heterotrof Hipotezine göre; İlkel atmosfer şartlarında ………………….. gazının bulunmaması gerekir.
3- …………………………….. göre kullanılan organlar gelişr, kullanılmyan orgnlar küçülr hatta yok olur.
 4- ………………………….... kuralına göre “Soğuk iklimde yaşayan memli ve kuşların üyelri, vüct çıkıntıları sıcak iklimde yaşayan akrabalarına göre daha küçüktür.”
5- Polenlerin herhangi bir vasıta ile dişicik tepesine taşınmasına …………………………. Denir.

 B) Aşağıdaki tanımlarn baş tarafna doğru ise “D”, yanlş ise “Y” harfi yazınız.
1- Konjugasyonla üreme canlılarda çeşitliliğe yol açar. ……
2- Bitkilerde vejetatif üreme ile kalıtsal yapısı aynı bitkiler oluşur. ……
3- Çiceklerde dişi orgn; stgma, sitlus ve ovarym adı verilen kısımdan meydana gelir. ……
4- Balıklarda görülen yavru bakımı sayesinde üreme şansı artırılır. ……
5- FSH (Folikül uyarıcı hormon) dişilerde doğumdan sonra süt salgılanmasını sağlar.

 C) Aşağıdaki soruları cevaplayın
1- Aşağıdakilerden hangisi canlılarn kendiliğnden oluştğunu savunan görüştür?
A) abiyogenez B) biyogenez C) panspermia D) otorof E) heterotrof

2- Aşağıdakilerden hangisi embryoyu, çimlenne kadar olumsz çevre şartlarına karşı korur?
A) tohum B) testa C) embriyo D) endosperm E) hiçbiri

3- Canlılarda erkk ve dişi ürme organınn aynı canlda bulunmasna ne ad verlir?
A) anizogami B) izogmi C) hetergami D) çift eşylilik E) hermafrodizm

9. Sınıf Biyoloji (Sağlık) Çalışma Soruları

SORU.1:Sağlık nedir? Tanımlayınız.
SORU.2: “Toplumun sağlık düzeyini gösteren sayısal değerlere sağlık ölçütleri olarak tanımlanır adı verilir.” Başlıca sağlık ölçütleri isimleri nelerdir? Maddeler halinde tek tek yazınız.
SORU.3: “Bir yıl içerisinde meydana gelen canlı doğum sayısından tüm ölenlerin sayısı çıkarılarak bulunan değer o ülkenin yıl ortası nüfusuna tam olarak bölünür. Bulunan oran ise ilk önce1000 ile çarpılarak hangi sağlık ölçütü hesaplanmış olur? Adını yazınız )
SORU.4:Sağlığımızı etkileyen bünyesel etmenler nelerdir? Örnek vererek yazınız .
SORU.5: “Kalın bağırsağımızdaki bir kısım bakteri türü olarak , K vitamini o esnada üreten yararlı mikro organizmalar  etki eden çevresel etmenlerden hangisine örnek olarak verilebilir?
 SORU.6: Sakat yada iş gücünü kaybetmiş, harcamış ya da iflas etmiş insanlar, kendi kendilerine yeterli duruma getirilerek topluma faydalı bir şekilde kazandırılabilirler. Bu amaçla yapılan hizmetlere ne isim
 SORU.7: “Kişilere hastalanmadan önce yapılan aşılar ya da aile planlaması çalışmaları” Kişiye yönelik koruyucu sağlık hizmetlerinden kaçıncı aşamaya örnek olarak verilebilir?
SORU.8: Üçüncü Basamak Tedavi Hizmetleri hangileri neden ve sonuç  nedir? Kısa kısa anlatınız. Tanımlayınız.
SORU.9: Temizlik nedir? Tanımlayınız.
SORU.10: Diş çürümesi nasıl oluşur ve neden meydana gelir? Kısa kısa anlatınız. Açıklayınız?
SORU.11:Başlıca temizlik uygulamaları nelerdir? 5 tanesini maddeler halinde yazınız.

9. Sınıf Kimya Çalışma Soruları

9. Sınıf Kimya Çalışma Soruları

1. Aşağıdaki bilgileri doğru “D” veya yanlış “Y” olarak doldurunuz.
 ( ) Alkol bir organik maddedir.
 ( ) Selüloz, nişasta, şeker organik moleküldür.
 ( ) Egzotermik tepkimede ısı açığa çıkar.
( ) Kuvvetli asit ile zayıf baz birleşirse bazik tuz oluşur.
( ) Kendisi yükseltgenen atom indirgendir.

2. Aşağıda ifadelerde boş bırakılan yerleri doldurunuz?
1. Suya hidrojen iyonu (H+) veren maddelere …………………………………..adı verlir.
2. Asit ve baz birleşerek ………………………… ve ………………………………oluşur.
3. Metaller elektron …………………. eğilimi, ametaller ise elektron …………………….eğilimi gösterir. 4. Büyük moleküllerin su katılması ile, küçük moleküllere ayrılması ve parçalanması tepkimesine ………………………………..denmektdir.
5. Her yerinde aynı özellik gösteren, bakıldığında tek bir madde gibi görünen karışımlara …………………………..ismi verilir.

3. Aşağıdaki test sorularını cevaplayınız?

1. Bileşik ve karışımlar için aşağıdakilerden hangisi ortak özelliktir?
A) Kimyasal değişim sonucunda oluşurlar.
B) Fiziksel yöntemlerle ayrıştırılabilirler.
C) Sabit erime ve kaynama noktaları vardır.
D) Oluşturdukları maddelerin özelliklerini taşırlar.
E) Belirli bir kütle ve hacimleri vardır.

2. Bir katının çözünürlüğünü arttırmak için;
I. Sıcaklığı arttırmak,
II. Sıcaklığı azaltmak,
III. Basıncı arttırmak,
IV. Katıdan biraz daha ilave etmek, İşlemlerinden hangisi ya da hangilerini yapmak gerekir?
A ) Yalnız I olur       B) Yalnız II olur C) I ve III  her ikisi de D) I ve IV her ikisi de E) I, III ve IV tamamı

Paralel Ampul Bağlama Ödevi

3’lü paralel ampul ve 2 seri bağlanmış üreteçten oluşan elektrik devresi yapma

1-Bu konuda bir planlama yapınız.
2-Öncelikle sizin yapacağınız düzeneğin sembollerle açık gösterilmiş bir şemasını çiziniz.
3-Çizmiş olduğun şemada yer alan tüm malzemeleri elektrikçiden satın alınız.
4-Düzeneği, siz üzerinde kuracağınız köpük ya da hemen tahta hazırlayınız sonra da devre içinde olan elemanları elemanlarını köpüğe ya da tahtaya iliştirebileceğin raptiye ya da çivi ile çekiç temin ediniz ve 3’lü paralel ampul ve 2 seri bağlanmış üreteçten oluşan elektrik devre düzeneği kurunuz.
5-Çalışmanızı neden hazırladığınızı çok kısa anlatan kısa bir rapor hazırlayınız.
6-Yapmakta olduğunuz çalışmada yararlandığınız tüm kaynakları belirtmeyi unutmayınız.
7-Sayfa düzeninizin temiz duru açık, sade anlaşılır, temiz, pak ve düzenli olmasına dikkat ediniz.
8-Görevinizi kendinize ait bitişik eğik güzel el yazınızla veya bilgisayarla yazabilirsiniz.
9-Ödevinizi zamanında teslim ediniz.
10-Çalışmanıza ödev kapağı yapınız.

Dereceli puanlama anahtarı ile hazırladığınız bir çalışmayı değerlendirmek için hazırlandı.

Bu anahtar, aynı zamanda çalışmanızda hangi ölçütlere dikkat edeceğiniz konusunda size bilgi vermektedir. Performans hazırlama planı yapması ve uygulama başarısı Performans için gerekli olan bilgi, varsa döküman, her araç-gereç toplaması ve kullanabilmesi Kendisini geliştirmek amacıyla Performansı bizzat yapması ve gösterdiği çaba Performans hazırlama sırasında ders öğretmeni ile diyalog kurması ve bilgi sunması Konunun içeriği ile ilgili açıklayıcı bilgi verilmesi Performansın Araştırma içeriğinin uygun biçimde sınırlandırılması Elde Edilen Bilgilerin Yorumlanması Düzgün ifade kullanma ve sadece ve sade anlaşılabilir tam olması, Performansın lütfen yazım ve imla kurallarına ve dersin özel kurallarına uygunluğu Performansın bilhassa özenle yapılması gerekir, tertip, temizlik ve estetik görünümü Performans zamanında teslim edilmesi

Bağımlı Hız Ödevi

Bağımlı Hız Ödevi

       Bu yazıda bağımlı hız ödevi nasıl hazırlanır tasarımı hakkında size anlatmaya çalışacağım.
Fizik konularından ağır bir konu olan aynı zamanda matematik dersi ile de ortak bir konu olan hız konusununda bağımlı hız konusunu ele alacağım. Bağımlı hız, teorikte hızın farklı ortamlarda süre ile ters orantılı olarak değişimidir. Ortalama hız kavramının pratikte oluşan grafik hali gibi düşünebilir.

X = V . T  formülünde görüldüğü gibi Hız ile Zaman ters orantılı bunu grafiğe dökecek olursak 2. açıortay ya da logaritma eğrisine benzer.

Ödevi hazırlarken  ilk çalışmayı kesin net olarak bir gruba konu konu  paylaşarak açık olarak planlayınız. Planınız görsel açıdan kaliteli olması için hem size hem gruba ait olacağından muhakkak  kararlı olun. Bu plan elhak sizin ve özellikle ayarladığınız grubunuzun ortaya çıkardığı bir eserdir. Konuyu grup olarak son ana kadar tamamlayınca sonuç bölümünü herkes ile görüşüp zinhar tek tek açık rapor haline getirin. Rapor burada özenli mümkünse en sade halde olmalıdır. Çalışmanızı yaparken elden geldiğince ister el yazma ister pc çıktısı olsun temiz kaliteli a4 ve düzgün kağıda insanımız gereği Türkçe'mizi en iyi şekilde çok iyi kullanarak bilhassa yazım ve imla kurallarına dikkat ederek özenle yazınız.

Hareket Kanunları Ödevi

        Hareket Kanunları Ödevi

       Bu yazıda hareket kanunları ödevi nasıl hazırlanır tasarımı hakkında anlatmaya çalışacağım. Sizlerden, dünyada görülen hareket kavramının kanunları ödevi araştırılması ile ilgili bir çalışmayı yapmanız grup olarak imece usülü istenecektir. Görevi hazırlarken grupta imece usülü mümkün olan çabada grup başarısı için alttaki kısım kısım verilen yönergeleri tek tek ele almanız ve açıklanmış olan , bu maddeleri grup içinde son derece dikkat etmenizdir.Çalışmayı kesin net şekilde gruba konu konu hatta alt konu şeklinde paylaşarak planlayınız. Planınız görsel açıdan hem size hem gruba ait olacağından kararlı olun. Bu plan sizin ve özellikle grubunuzun ortaya çıkardığı eserdir. Konuyu grup olarak tamamlayınca sonuç bölümünü herkes ile tek tek açık rapor haline getirin. Rapor burada mümkünse en sade halde olmalıdır. Çalışmanızı elden geldiğince ister el yazma ister pc çıktısı olsun temiz kaliteli a4 ve düzgün kağıda insanımız gereği Türkçe'mizi en iyi şekilde çok iyi kullanarak bilhassa yazım ve imla kurallarına dikkat ederek özenle yazınız. ne olursa olsun imla hatası olmamasına gayret çalışınız Grup imece usülü tek tek isterek açıklama yapar ve sunulan çalışmalar tek çatı altında derlenir.

Newton’un Hareket Kanunları Ödevi

Bu yazıda Newton’un hareket kanunları  ödevi nasıl hazırlanır onu anlatmaya çalışacağım. Sizlerden, Newton’un hareket kanunları ödevi araştırılması ile ilgili bir çalışmayı yapmanız grup olarak istenecektir. Görevi hazırlarken grupta mümkün olan dikkat etmeniz  ve grup başarısı için alttaki kısım kısım yönergeleri  tek tek açıklanmış olan , bu maddeleri grup içinde dikkat etmenizdr..

1-Çalışmayı kesin net şekilde gruba paylaşarak planlayınız. Planınız hem size hem gruba ait en başında kararlı olsun. Bu plan sizin ve grubunuzun eserinizdir.
2- Konuyu tamamlayınca sonuç bölümünü tek tek açık rapor haline getirin. Rapor burada en sade halde olmalıdır.
3-Çalışmanızı temiz kaliteli a4  ve düzgün kağıda Türkçe'mizi en iyi şekilde çok iyi kullanarak yazım ve imla  kurallarına dikkat ederek özenle yazınız. İmla hatası olmamasına çalışınız

Grup imece usülü tek tek açıklama yapar ve sunulan çalışmalar derlenir. En sonunda en kaliteli bir ürün ortaya çıkar. Newton’un Hareket Kanunları  fen alanında dahice bir bölüm olup pratik sahası laboratuvardır. Malzemeler ile incelenir.

Soruları tam ve net şekilde cevapladığınız zaman   (Newton’un Hareket Kanunları ) proje t a m a m olacaktır.

Kuvvet Kavramı Ödevi

Bu yazıda kuvvet kavramı ve özellikleri  ödevi nasıl hazırlanır onu anlatmaya çalışacağım. Sizlerden, hareket ve özellikleri araştırılması ile ilgili bir çalışmayı yapmanız istenecektir. Görevi hazırlarken mümkün olan dikkat etmeniz  ve alttaki yönergeleri  tek tek açıklamak, bu maddeleri dikkat etmektedir.

1-Çalışmayı kesin net şekilde planlayınız. Planınız size ait en başında olsun. Bu plan sizin eserinizdir.
2- Konuyu tek tek açık rapor haline getirin. Rapor en sade olmalıdır.
3-Çalışmanızı temiz ve düzgün kağıda Türkçe'mizi çok iyi kullanarak yazım ve imla  kurallarına dikkat ederek yazınız. İmla hatası olmamasına çalışın.
4-Karşılaştığınız sorunlarda mutlaka yardım isteyiniz. Yardım istemek de yardım almak da projeye katkı sağlar.
5-Ödevinizi en yakın zamanında veriniz. Geç getirilen ödevler teslim alınmaz.
6-Yaptığınızı ismi net belirtmeyi unutmayınız. Projeye kendi adınızı, soyadınızı ve numaranızı yazınız.
 7-Sayfanın tertip düzenli olmasına mutlak dikkat ediniz.Buruşuk paralel olmasın.
 8-Görevinizi el yazma bilgisayarla yazmada serbestsiniz. El yazma da olabilir.

Soruları tam ve net şekilde cevapladığınız zaman   (kuvvet kavramı ve özellikleri ) proje t a m a m olacaktır.

Hareket ve Özellikleri Ödevi

Bu yazıda hareket ve özellikleri  ödevi nasıl hazırlanır onu anlatmaya çalışacağım. Sizlerden, hareket ve özellikleri araştırılması ile ilgili bir çalışmayı yapmanız istenecektir. Görevi hazırlarken mümkün olan dikkat etmeniz  ve alttaki yönergeleri  tek tek açıklamak, bu maddeleri dikkat etmektedir.

1-Çalışmayı kesin net şekilde planlayınız. Planınız size ait en başında olsun. Bu plan sizin eserinizdir.
2- Konuyu tek tek açık rapor haline getirin. Rapor en sade olmalıdır.
3-Çalışmanızı temiz ve düzgün kağıda Türkçe'mizi çok iyi kullanarak yazım ve imla  kurallarına dikkat ederek yazınız. İmla hatası olmamasına çalışın.
4-Karşılaştığınız sorunlarda mutlaka yardım isteyiniz. Yardım istemek de yardım almak da projeye katkı sağlar.
5-Ödevinizi en yakın zamanında veriniz. Geç getirilen ödevler teslim alınmaz.
6-Yaptığınızı ismi net belirtmeyi unutmayınız. Projeye kendi adınızı, soyadınızı ve numaranızı yazınız.
 7-Sayfanın tertip düzenli olmasına mutlak dikkat ediniz.Buruşuk paralel olmasın.
 8-Görevinizi el yazma bilgisayarla yazmada serbestsiniz. El yazma da olabilir.

Soruları tam ve net şekilde cevapladığınız zaman   (Hareket ve Özellikleri ) proje t a m a m olacaktır.

Fizik Bilim Adamları Ödevi

Bu yazıda Fizik bilim adamlarının yaşamları ve çalışmalarının araştırılması ödevi nasıl hazırlanır onu anlatmaya çalışacağım. Sizlerden, Fizik bilim adamlarının yaşamları ve çalışmalarının araştırılması ile ilgili bir çalışma yapmanız istenmektedir. Görevi hazırlarken dikkat etmeniz  alttaki yönergeleri  açıkla, bu maddeleri dikkat et!.

1-Çalışmayı net şekilde planlayınız. Planınız en başında olsun. Bu plan eserinizdir.
2- Konuyu tek rapor haline getirin. Rapor sade olmalı.
3-Çalışmanızı düzgün kağıda Türkçe'mizi iyi kullanarak yazım kurallarına dikkat ederek yazınız. İmla hatası olmasın.
4-Karşılaştığınız sorunlarda yardım isteyiniz. Yardım istemek de projeye katkı sağlar.
5-Ödevinizi zamanında veriniz. Geç gelen ödevler teslim alınmaz.
6-Yaptığınızı belirtmeyi unutmayınız. Projeye adınızı, soyadınızı, numaranızı yazınız.
 7-Sayfanın düzenli olmasına dikkat ediniz.Buruşuk olmasın.
 8-Görevinizi bilgisayarla yazmada serbestsiniz. El yazma da olur.
9-Çalışmanıza katkı yapınız. Özgün olmaya çalışınız.
10-Proje değerlendirmek için hazırlanır. Bu, aynı zamanda çalışmanızda dikkat edeceğiniz konusunda size bilgi vermektedir.

Soruları tam ve net şekilde cevapladığınız zaman   (Elektriklenme Çeşitleri) proje t a m a m olacaktır.

Elektriklenme Çeşitleri Ödevi

Bu yazıda Elektriklenme Çeşitleri ödevi nasıl hazırlanır onu anlatmaya çalışacağım. Sizlerden, elektriklenme çeşitleri ile ilgili bir çalışma yapmanız istenmektedir. Görevi itina ile hazırlarken lütfen dikkat etmeniz gerekenler alttaki yönergeler bölümünde açıklanmıştır, bu maddeleri lütfen dikkatlice inceleyiniz.

1-Çalışmayı  güzelce ve net şekilde planlayınız. Planınız en başında yer almalıdır. Bu plan sizin eserinizdir.
2- Konuyu araştırarak tek rapor haline getiriniz. Rapor sade olmalıdır.
3-Çalışmanızı düzgün kağıda Türkçe'mizi iyi kullanarak yazım kurallarına dikkat ederek yazınız. İmla hatası olmasın.
4-Karşılaştığınız sorunlarda yardım isteyiniz. Yardım istemek de projeye katkı sağlar.
5-Ödevinizi zamanında veriniz. Geç gelen ödevler teslim alınmaz.
6-Yaptığınızı belirtmeyi unutmayınız. Projeye adınızı, soyadınızı, numaranızı yazınız.
 7-Sayfanın düzenli olmasına dikkat ediniz.Buruşuk olmasın.
 8-Görevinizi bilgisayarla yazmada serbestsiniz. El yazma da olur.
9-Çalışmanıza katkı yapınız. Özgün olmaya çalışınız.
10-Proje değerlendirmek için hazırlanır. Bu, aynı zamanda çalışmanızda dikkat edeceğiniz konusunda size bilgi vermektedir.

Soruları tam ve net şekilde cevapladığınız zaman   (Elektriklenme Çeşitleri) proje t a m a m olacaktır.

Einstein'in Özel Görelilik Kuramı Ödevi

Bu yazıda Einstein'in Özel Görelilik Kuramı ödevi nasıl hazırlanır onu anlatmaya çalışacağım. Sizlerden, Einsteinin özel görelilik kuramı ile ilgili bir çalışma yapmanız istenmektedir. Görevi hazırlarken dikkat etmeniz gerekenler yönergeler bölümünde açıklanmıştır, bu maddeleri dikkatlice inceleyiniz.

1-Çalışmayı nasıl yapacağınızı dikkatlice planlayınız. Planınız özellikle çalışmanızın en başında yer almalıdır. Bu plan sizin yol haritanız olacaktır.
2- Konuyu çeşitli fasikül soru bankası kaynaklardan araştırarak rapor haline getiriniz
3-Çalışmanızı A - 4 tipi beyaz renkli  kağıda Türkçe'mizi güzel kullanarak noktalama işaretleri ve yazım kurallarına dikkat ederek yazınız.
4-Karşılaştığınız durumlarda proje öğretmeninizden yardım isteyiniz.
5-Ödevinizi zamanında teslim ediniz.
6-Yaptığınız çalışmada faydalandığınız özellikle soru kitap kaynaklarını belirtmeyi unutmayınız.
 7-Sayfa dizaynının homojen açık, anlaşılır ve düzenli olmasına dikkat ediniz.
 8-Görevinizi kağıda dökerken el yazınızla ya da  bilgisayarla yazmada serbestsiniz. İkisini de kullanabilirsiniz.
9-Çalışmanıza ödev kapağı yapınız
10-Proje dereceli puanlama ayrıntıları, hazırladığınız proje çalışmasını değerlendirmek için hazırlanır. Bu kıyalama, aynı zamanda çalışmanızda hangi ölçütlere dikkat edeceğiniz konusunda size bilgi vermektedir

Soruları tam ve net şekilde cevapladığınız zaman   (Einstein'in Özel Görelilik Kuramı) proje t a m a m olacaktır.

İşlem Hataları

Piyasada pek çok çalışma kitabı özellikle bu eksili, artılı işaretli sorularda yapılan hataları baz alarak çalışma testleri çözümlü sorular yazmaktadır. Yukarıdaki resim içinde en çok düşülen hatalardan bir tane yazdım resmi iyice inceleyin. Bu size bir ip ucu verecektir. Yazıyı inceleyelim.

Dağılma sorularında özellikle işaret sorularında çok hata yapılmaktadır.

Bu işlemleri yapınca gözden geçirmeniz sizin yararınıza olur.

 Şöyle ki soruyu ele alalım.

 a + [ a - ( - a ) ] : ( - a ) + 2        işlemini yapalım.

Burada köşeli parantez içerisinde iki - işaretinin yanyana geldiği zaman + işaretine dönüştüğünü bilmelisiniz.

 a + [ a + a ) ] : ( - a ) + 2

 a + 2 . a : ( - a ) + 2

 a - a + 2

 2

Bu işlem için hata yapıyor iseniz tekrar tek tek yazarak hatayı eritmeye çalışın daha yolun başında olan bir öğrenci bu hata durumlarından kendini arındırmalıdır.

Yüzey Gerilimi Ödevi

Bu yazıda yüzey gerilimi ödevi nasıl hazırlanır onu anlatmaya çalışacağım. Sizlerden, bazı böcekler su üzerinde nasıl yürür? (Yüzey gerilimi) ile ilgili bir çalışma yapmanız istenir. Görevi hazırlarken dikkat etmeniz gerekenler yönergeler bölümünde açıklan yapılmıştır, bu maddeleri özenle inceleyiniz.

1-Çalışmayı nasıl yapacağınızı dikkatlice planlayınız. Planınız özellikle çalışmanızın en başında yer almalıdır. Bu plan sizin yol haritanız olacaktır.
2- Konuyu çeşitli kaynaklardan araştırarak rapor haline getiriniz
3-Çalışmanızı A - 4  kağıda Türkçe'mizi güzel kullanarak noktalama işaretleri ve yazım kurallarına dikkat ederek yazınız.
4-Karşılaştığınız durumlarda proje öğretmeninizden yardım isteyiniz.
5-Ödevinizi zamanında teslim ediniz.
6-Yaptığınız çalışmada faydalandığınız özellikle soru kitap kaynaklarını belirtmeyi unutmayınız.
 7-Sayfa dizaynının homojen açık, anlaşılır ve düzenli olmasına dikkat ediniz.
 8-Görevinizi kağıda dökerken el yazınızla ya da  bilgisayarla yazmada serbestsiniz. İkisini de kullanabilirsiniz.
9-Çalışmanıza ödev kapağı yapınız
10-Proje dereceli puanlama ayrıntıları, hazırladığınız proje çalışmasını değerlendirmek için hazırlanır. Bu kıyalama, aynı zamanda çalışmanızda hangi ölçütlere dikkat edeceğiniz konusunda size bilgi vermektedir

Soruları tam ve net şekilde cevapladığınız zaman   (Yüzey gerilimi) proje t a m a m olacaktır.

Fizik Performans Görevleri Lise 4

Fizik Performans Görevleri Lise 4
Fizik Dersi İçin Hazırlanması Gereken Proje ve Performans Görevleri Konuları

1. Isı Aktarımı panosunun hazırlanması. (8 adet resim)
2. Basınç – Hal değişimi ilişkisi panosunun hazırlanması. (3 adet resim)
3. Çembersel Hareket panosunun hazırlanması. (7 adet resim)
4. Basit Harmonik Hareket (1 adet resim, 1 adet yazı, 15 adet çözümlü soru)
5. Kondansatörler panosunun hazırlanması. (9 adet resim)
6. Basit Tarnsformatör Yapımı (4 adet resim, 7 adet yazı, 17 adet çözümlü soru)
7. Flip-Flop Devre yapımı (3 adet resim, 1 adet yazı, 12 adet çözümlü soru)
8. Aydınlatmalı havuz yapımı (8 adet resim, 1 adet yazı, 40 adet çözümlü soru)
9. Teleskop yapımı (12 adet resim, 1 adet yazı, 41 adet çözümlü soru)
10. Işığın Girişimi ( 55 adet çözümlü soru)
11. Fotoelektrik (11 adet resim, 2 adet yazı, 15 adet çözümlü soru)
12. Antiparçacık (4 adet resim, 1 adet yazı, 45 adet çözümlü soru)
13. Bilimsel Yaşamak ( 2 adet resim, 1 adet yazı, 55 adet çözümlü soru)

Fizik Performans Görevleri Lise 3

Fizik Performans Görevleri Lise 3
Fizik Dersi Proje ve Performans Görevleri Konuları

1. Basınç etkisi panosunun hazırlanması. (2 adet resim)
2. Akışkanların basıncı (3 adet resim, 2 adet yazı, 100 adet çözümlü soru)
3. Gazların basıncı (10 adet çözümlü soru)
4. Akışkanların hızı ile basınç ilişkisi panosunun hazırlanması. (3 adet resim, 1 adet yazı)
5. Çembersel hareket grafikleri, (2 adet resim, 30 adet çözümlü soru)
6. Tork (1 adet resim, 1 adet yazı, 100 adet çözümlü soru)
7. İş-Enerji grafikleri, (1 adet resim, 10 adet çözümlü soru)
8. Momentum ( 1 adet yazı, 100 adet çözümlü soru)
9. Manyetik Alan panosunun hazırlanması. (1 adet resim, 1 adet yazı)
10. Işığın yapısı (1 adet resim, 1 adet yazı, 100 adet çözümlü soru)
11. De Broglie Hipotezi (1 adet resim, 1 adet yazı, 100 adet çözümlü soru)
12. Atom ve yapısı grafikleri, (3 adet resim, 20 adet çözümlü soru)
13. Ses dalgaları (1 adet resim, 1 adet yazı, 100 adet çözümlü soru)
14. Aydınlanma (1 adet resim, 1 adet yazı, 100 adet çözümlü soru)
15. Evren ve yapısı (1 adet resim, 1 adet yazı, otobiyografi, alınan ödüller)

Ygs Geometri Konu Soru Sayıları

Ygs Geometri 2014

Soru analizi her zaman fayda sağlar. Bize doğru bir ipucu verir. Bu bir yıl için ya da daha sonrası ya da ileri yıllarda neler sorulacağının hakkında bizi bir yola sürüklemeye iter. Kesin bir durum olmamakla beraber tamdeğildir.

Ygs Geometri Konuları 2014 Ygs'de Çıkan Soru Sayıları
1 Temel Kavramlar-Doğruda Açı 0 (Son yıllarda soru gelmemekte ama 2015 yılında gelebilir.)
2 Üçgende Açı 0  (Geçen sene 1 tane soru, 2012 de 2 soru sorulmuştu.)
3 Üçgenler 0 (Son yıllarda soru gelmemekte ama 2015 yılında gelebilir.)
4 Yamuk 1
5 Kare 1
6 Dikdörtgen 1
7 Üçgende Açı-Kenar Bağıntıları 0 (Son yıllarda soru gelmemekte ama 2015 yılında gelebilir.)
8 Çokgenler 1
9 Çember-Daire 1
10 Katı Cisimler 1
11 Doğrunun Analitiği 0 (Geçen sene 2 tane soru, 2012 de 1 soru sorulmuştu.)
12 Analitik Geometri 2
13 Simetri-Döndürme 1 (Ygs müfredatına yeni eklenen bir konu, 2015 yılında gelebilir.)
TOPLAM ÇIKAN SORULAR 9

Ygs Lys Fen Konu Soru Sayıları

Ygs - Lys 2014

Soru analizleri her zaman faydalıdır. Bize bir ipucu verir. Bu bir yıl sonra ya da ileri yıllarda neler sorulacağı hakkında bizi bir yola sürüklemeye iter. Kesin bir durum değildir.

Biyoloji dersinde 2014 yılında çıkmış olan soru sayıları
Sıra No Konu Adı Çıkmış Soru Sayısı
1 Biyoloji Bilimi-Bilimsel Çalışma 0 (Soru sorulmamış, seneye sorulma ihtimali vardır.)
2 Canlıların Ortak Özellikleri 0 (Soru sorulmamış, seneye sorulma ihtimali vardır.)
3 Canlıların Temel Bileşenleri 1 (Genelde 2 soru gelirdi, bu sene 1 soruya düştü.)
4 Hücrenin Yapısı 2 (Genelde 1 soru gelirdi, bu sene 2 soruya soruldu.)
5 Hücre Bölünmeleri 1 (Bu sene soru sorulması en şaşırtıcı bir durum oldu.)
6 Nükleik Asitler 0 (Soru sorulmamış, seneye sorulma ihtimali vardır.)
7 Metabolizma 1 (Genelde 2 soru gelirdi, bu sene 1 soruya düştü.)
8 Bakteri 2 (Genelde 1 soru gelirdi, bu sene 2 soruya soruldu.)
9 Canlıların Sınıflandırılması 0 (Soru sorulmamış, seneye sorulma ihtimali vardır.)
10 Ekoloji 2 (Genelde 1 soru gelirdi, bu sene 2 soruya soruldu.)
11 Duyu Organları 1 (Genelde 2 soru gelirdi, bu sene 1 soruya düştü.)
12 Mitoz-Mayoz Hücre Bölünmeleri 0 (Soru sorulmamış, seneye sorulma ihtimali vardır.)
13 Kalıtım-Evrim 1 (Bu sene soru sorulması en şaşırtıcı bir durum oldu.)
14 Bitki Fizyolaojisi 1(Her sene mutlaka 1 soru sorulur.)
15 Vücudumuzdaki Sistemler 0 (Soru sorulmamış, seneye sorulma ihtimali vardır.)
16 Endokrin Sistem 1 (Bu sene soru sorulması en şaşırtıcı bir durum oldu.)
                          Toplam 13

Fizik Performans Görevleri Lise 2

Fizik Performans Görevleri Lise 2
Fizik Dersi Proje ve Performans Görevleri Konuları

 Fizik Lise 2
1. Bazı böcekler su üzerinde yürümesi (Yüzey gerilimi) panosunun hazırlanması. (4 adet resim, 1 adet yazı)
2. Kuvvet kavramı ve özellikleri, (8 adet resim, 2 adet yazı, 20 adet çözümlü soru)
3. Newton’un hareket kanunları panosunun hazırlanması. (2 adet resim, 2 adet yazı)
4. Hareket ve özellikleri panosunun hazırlanması. (4 adet resim, 1 adet yazı, 20 adet çözümlü soru)
5. Hareket çeşitlerinin grafikleri, (1 adet resim, 1 adet yazı, 100 adet çözümlü soru)
6. Elektriklenme çeşitleri panosunun hazırlanması. (3 adet yakından çekilmiş resim)
7. Elektrik devreleri oluşturma, akım ve gerilim ölçme (4 adet resim, 1 adet yazı, 20 adet çözümlü soru)
8. Einstein'in özel görelilik kuramı panosunun hazırlanması. (4 adet resim, 1 adet yazı)
9. Fizik bilim adamlarının yaşamları ve çalışmalarının araştırılması (10 adet resim, 10 adet yazı, otobiyografi, alınan ödüller)

Fizik Performans Görevleri

Fizik Performans Görevleri
Fizik Dersi Proje ve Performans Görevleri Konuları      


Fizik Lise 1
1. Fizikte kullanılan temel ve türetilmiş büyüklükler panosunun hazırlanması.  (4 adet resim, 1 adet yazı)
2. Hareket grafikleri. (8 adet resim, 2 adet yazı)
3. Enerji çeşitleri ve dönüşümleri panosunun hazırlanması.  (2 adet resim, 2 adet yazı)
4. Newton’un Hareket Kanunları. (4 adet resim, 1 adet yazı, 20 adet çözümlü soru)
5. Basit elektrik devresi yapımı (1 adet resim, 1 adet yazı)
6. Elektrik motoru yapılması. (3 adet yakından çekilmiş resim)
7. Elektrik zili yapılması (1 adet yakından çekilmiş resim)
8. Reosta yapılması (2 adet yakından çekilmiş resim)
9. Dirençlerin Bağlanması (1 adet yakından çekilmiş resim)
10. Dalga leğeni yapımı. (5 adet yakından çekilmiş resim)
11. Türkiye'de depremler, depremlere karşı alınacak önlemler, (2 adet resim, 2 adet yazı)
12. Seri ve Paralel Bağlı devreler (8 adet yakından çekilmiş resim)
13. Hareket-Hareket çeşitleri-Hareket Bağıntıları (4 adet resim, 1 adet yazı, 20 adet çözümlü soru)
14. Sürtünme kuvveti hakkında bilgi. Faydalı ve zararlı sürtünme kuvvetleri (1 adet resim, 1 adet yazı, 100 adet çözümlü soru)
15. Hareket ve Kuvvet ilişkisi (1 adet resim, 1 adet yazı, 200 adet çözümlü soru)

Kimyada Not Tutmak

         Kimya dersi için not alırken bazı basit çalışma teknikleri anlatayım.
         Bir masa başında özellikle sandalyede dik oturarak çalışmaya özen gösterin. Bütün okuma, notlara yazma ve öğrenme çalışmalarınızı masa başında olsun, bir sandalyede dik biçimde notlara oturarak yapın. İyi bir aydınlatma, temiz hava notlara ve yanı başınızda içecek bir şeyler notları bulunmasına dikkat edin. Bu, Kimya çalışmadan daha fazla şey elde etmenin notlara ve daha iyi notlar almanın en önemli tekniğidir. Pek çok kişi notlara çalışmak için yere uzanır, notlara bakar yatağa oturur veya kanepeye yaslanır. Şayet yere uzanırsanız, notlara uyuklamanız ve sonunda uykuya yenilmeniz mümkündür. Yayılıp oturursanız notlara kafanız dağılır. İyi aydınlatılmış notlara bir odada dik oturarak çalışırsanız, konuya daha iyi notlara odaklanırsınız. Bu şekildeki notlara bir saatlik çalışma, yatak veya kanepe üzerinde yapılan notlara iki saatlik çalışmaya denktir. Bu, dinlenmek ve notlara eğlenmek için daha fazla zaman anlamına gelir. Notlara iyi şanslar. notlara iyi çalışma alışkanlıklarına sahip olduğunu bildiğimiz insanlar notlara karşı daha az streslidirler ve notlara imtihan öncesinde daha az çalışmak zorunda kalırlar. Bu notlara onların aynı zamanda daha iyi notlar almasını sağlar. Kimyada notlara dikkat etmeli.

Kimya Dersinden İyi Not Almak

        Kimya dersinde daha iyi not(lar) almak için bazı hususlara dikkat edelim.
        Çalışırken mutlaka  yüksek hedefler belirleyin ve ara ara yeni kararlar verin. Ne kadar iyi not almak istiyorsanız ona göre palanlı bir şekilde çalışmak zorunda olduğunuzu ve Kimya dersinde bunun ne kadar süreceğini illaki hesaplayın. Belirli ve planlı bir çalışma bölümünü kısmen tamamlamayı hedefleyin ve özellikle ondan sonra çalışmaya ara verin.
         Kimyaya çalışırken konuya çok iyi bir biçimde mükemmel bir şekilde odaklanın. Ara verdiğiniz zaman dinlenme için ayağa kalkın, etrafta yürüyün ve egzersiz yaparak vücudunuzla beyninize kan akışı olmasını sağlayın. Bir diğer arkadaşınızla çalışıyorsanız en çok onunla ders üzerine konuşun ve notlarla iyi bir çalışma diyaloğu kurun. Şayet bütün not çalışmalarınızı son dakikaya bırakır ve kendinizi bir kaç saatlik çılgınca bir çalışma, hazırlık oturumunun içinde bulursanız ara vermeniz daha güç ve zor olacaktır, fakat yine de notlara çalışmaya ara vermeniz kafanızın daha iyi çalışmasını sağlar. Ara verilerek notlara bir ayar çeki düzenli hale getirilmiş bir çalışma, kendinizi kapıp notlara  koyu vermenizden daha çok işe yarar.
     

Biyoloji Dersinde Not

     Biyoloji dersinde not almak ve notu yükseltmek için

     Biyoloji dersinde test türleri konusundaki güçlü ve zayıf yanlarınızın farkında olmaya çalışın. Kimi insanların değişik test sorularına karşı tutumları farklık gösterir. İyi not aldı iseniz sorun azalır. Bazıları çoktan seçmeli testleri nota bakarak çözer veya kısa cevapların üstesinden başarılı olurken daha iyi çözerken, kimisi de bilgide iyidir. Şayet not yazma seçme imkanı verilirse, daha hızlı olduğunuz konu seçin. Bu konularda birinde zayıfsanız, nasıl daha iyi not alır hale gelebileceğinizi öğrenmenizi öneririz. Ayrıca, hocanız not verirken kullandığı tutumlardan biri de sizin aldığınız defter notudur.
      Biyoloji dersinde bir çalışma grubu oluşturun, notlarınızı paylaşın veya mevcut bir gruba siz izin isteyerek katılın.  Karmaşık materyalleri, deney aletleri, iskelet veya fazlaca malzemesi olan ödevleriniz varsa, arkadaşlarınızla bir deney yapma  grubu oluşturmayı düşünün. Notlarınızı karşılaştırın  Birbirinize konuyla alakalı sorular sorun ve mutlak açıklamalar yapın. Şayet çok büyük menşor bir materyal yığını varsa, birbirinize paralel rapor etmek üzere parçalara ayırıp bölebilirsiniz. Grup çalışması içindeki diğer önder şahıslardan daha fazla şey bildiğinizi, araştırdığınızı  fark ederseniz, bu çalışma grup ve aktivite  oturumlarından yine de daha karlı olarak çıkabilirsiniz. Düşüncelerinizi formüle etmek, disiplineetmek için pratik yapmış olacaksınız. Arkadaşlarınızın notlarını 2'den 4'e çıkarırsanız, siz de çalışıp sizin notunuz da muhtemelen 3'den 5'e çıkacaktır. Bununla birlikte, grupta testler aşırı, muhalif rekabetçi ise ve paralel notlar sınıfın seviyesine göre monşer bir eğri oluşturacaksa, sizin çalışma grubunuzun üstün seviyesini ölçmeniz gerekir. Kendi başınıza oligarşik  çalışmak için mutlaka  zamanınız olsun.

Fende İyi Not Almak

       Fende iyi not almak için bazı ayrıntılar ipuçları vereyim.

       İlk önce  sınıfta soru sormaya ve cevap vermeye istekli olun: Bu sadece ders öğretmeninin daha fazla dikkatini çekmez dikkati toplar, aynı zamanda derste sıkılmanızı ve ders esnasında ders işlenirken uyumanızı engeller. Bunun bir faydası daha, söylenilsin veya söylenilmesin, bazı ders öğretmenleri bilahare size sınıftaki katılımınızdan dolayı fazladan not vermeleri olacaktır.
      İkinci olarak ödevlerinizi vaktinde tamamlamanız sizin yararınıza olacaktır. Bu çalışma başka dersler, ders dışı işler ve günlük yaşamınız yüzünden genellikle güç olmaktadır zaman ayrılmadığı için. Bir nokta okuma, yazma ödevlerini zamanında bitiren öğrenciler daha çok şeyi akıllarında tutar ve sınavlar için daha az çalışmak zorunda kalırlar. Ödevlerinin tamamını yapıp yazılı sınavları için rahatça çalışmaya başlayan öğrenciler tanıyoruz ki, oysaki  sınıf arkadaşları için bu tür sınavlar bir kabus durumdur. Bunun kolay bir şey, kolay bir vaziyet olmadığını elbette biliyoruz.
      Üçüncü olarak ilk anda hoşunuza giden, sevdiğiniz ve ilginç bulduğunuz dersleri seçmeniz: Bir dersten hoşlanır, o dersi sever ve onu ilginç bulursanız, haliyle doğal olarak sıkılmadan, bıkmadan daha fazla çalışabilirsiniz, ilgilenebilirsiniz. Muhtemelen sevdiğiniz dersleri notları ve okuduklarınızı daha fazla daha sık hatırlarsınız. İlginizi çekecek dersi ve eğlencede sizi çalışmaya sevk edecek olan ilginç bölümleri özellikle seçin.
     Dördüncü olarak  her gün küçük bir bölümü çalışın: Her gün küçük bir bölüm, kısa bir konu veya pasaj çalışmak, her hafta on saatlik ders boyunca size öğretilenleri topluca birden öğrenmeye çalışmaktan çok daha basit ve kolaydır. Böylece, evde, yurtta sizi bekleyen o sıkıcı kasvetli bir yığın arasında çalışma yükü için suçluluk duygusuna kapılmadan diğer şeyler için daha fazla boş zamana sahip olabilirsiniz.

Fen Derslerinde İyi Not Tutmak

            Fen derslerinde daha iyi not tutarak daha iyi notlar almak mümkündür.Burada bir kaç önemli adımdan bahsedeceğiz.

             İlk adım :  Kabullenme. Fen derslerinde çoğunuz daha iyi not almak istersiniz  Bunu kim istemez değil mi? Fakat puanlarınızı yükseltmenize yarayacak puanlarınızı tam olarak neyin faydalı olacağından tam emin değilsinizdir. Fen derslerine odaklanmada sorun yaşıyor veya dersten çok çabuk sıkılıyor olmanız mümkündür. Daha iyi not almak için derslere çok fazla çalışmanız gerektiğini de düşünebilirsiniz. Fakat mesele sadece bu değildir. Daha kolay hatırlamanızı, daha verimli çalışmanızı, daha kısa zamanda çıkmış sorularla ilgili daha çok şey öğrenmenizi, daha fazla bilgiyi aklınızda, zihninizde tutmanızı ve fiilen daha iyi daha başarılı olmanızı ve iyi not almanızı sağlayacak şekilde odaklanmanıza yardım edecek birkaç basit uygulanabilir teknik mevcuttur.
           İkinci adım : Takip. Kesinlikle her dersi takip edin: Maalesef bu teknik sıkça gözden kaçırılmaktadır. Kimi öğrenciler sabah uyanmakta sabah erken kalkmakta güçlük çekebilirler. Kimileri de  alışverişe gitmek için okulu ihmal etmektedir. Sadece bir saat derse gitmeyen kimi öğrencilerin bunu telafi etmek için birkaç saate ihtiyacı olabilir.
          Üçüncü adım : Yer. Sınıfın mutlaka ve mutlaka ön tarafında oturun: Sınıfın ön tarafında tahtaya öğretmene yakın oturmanızın yanınızda oturan kişiyle konuşma, ayak şakası gibi ders harici şeyler yapmanızı güçleştireceğini biliyoruz. Burada ön sırada oturmak, sizin derse odaklanmanızı ve daha çok dikkat etmenizi, öğrenmenizi sağlamak suretiyle size daha fazla daha çok bilgiyi aklınızda tutmanıza şüphesiz yardımcı olacaktır. Bu aynı zamanda hocanızın yüzünüzü tanımasına sizi bellemesine olanak verir ve not zamanı geldiğinde daha sevecen daha bol duygulara sahip olmasına notu bol vermesine yol açabilir. Hocalar bazen ismi ile tanıdıkları öğrencilere kimi karşı, arka sıralardaki hiç bilinmeyen ismi akılda ezberde olmayan yüzü bilinmeyen öğrencilere karşı olduğundan daha müşfiktirler.

Ders Çalışmada Detaylar

     Öğrenme bir süreçtir. Bu süreç bazen çok uzun olabilir. Bir anda oluşmaz. Anlık bir kavram değildir öğrenme. Birdenbire olan bir şey değildir. Bazen çok yavaş gelişir öğrenme kavramı. Yanlışlar bize konuda nereleri anlamadığımızı gösterir. Yanlışları iyi analiz edersek nerelere dikkat etmemiz gerektiğini görürüz. Yanlış yaptım, çözemedim diye vazgeçmeyeceksiniz. Bu nedenle yanlışlar öğrenmenin aynadaki puslu halidir.
    Hepiniz yaşamışsınızdır. Öğrencilik hemen hemen herkeste aynı izleri bırakmıştır. Öğretmenin çözümünü anlarsınız. Öğretmene o an itibariyle odaklanırsınız ve anladığınıza inanırsınız. Ama kendiniz başka bir soruya bakınca kalem durur, bakıp kalırsınız. Soruyu doğru yorumlayamaz ya da çevirme işlemi yapamazsınız ve öylece siz kitaba kitap size bakar durur. Panik yapmayın bu herkeste olan bir durum. Çünkü anlamakla öğrenmek farklı şeyler.
     Soruları kendi başınıza, bir yere bakmadan çözebildiğiniz sonucuna ulaşabildiğiniz, yorum yapabildiğiniz aynı soruları görünce benzerliğini fark ettiğiniz zaman öğrenme olmuş demektir. Bu öğrenmede zirve kavramdır. Bunu sabırla tekrar çözüm yaparak ara ara tekrar ederek yazarak çalışarak, bazen bir soruyla belki yarım saat belki daha fazla uğraşarak aşabilirsiniz. Zamanı kıymet ölçüsünde iyi kullanmaya bakın ve öğrenmeye odaklanın.

Vektörler

        Fizik ve Matematik derslerinin ortak konularından olan vektörler konusu Ygs sınavına yönelik yazılan Fizik yardımcı kaynak kitapların ilk konusudur.
       Vektörler, vektörel büyüklük ve vektör kavramını iyi bir şekilde öğrenmek ilerde karşınıza çıkacak diğer fizik konularında da çok işinize yarayacaktır çünkü fizikteki bazı büyüklüklerle ilgili işlem yapabilmek
(toplama - çıkarma) için bildiğimiz cebirsel işlemler (parmak hesabı) işimize yaramaz.
       Örneğin iki kütlenin toplamını ;
       2 kg + 5 kg = 7 kg şeklinde bulabiliriz. Fakat 2 newton ve 5 newton büyüklüğünde iki kuvvetin toplamı  her zaman 7 newton olmaz. Büyüklüğün yönü burada çok önemlidir.
       İşte biz kuvvet, hız, ivme gibi büyüklüklere vektörel büyüklük diyoruz ve bunlarla ilgili işlemleri vektörel olarak yapıyoruz.
       Vektörel işlem yaparken geometriden faydalanırız.
        Peki nedir bu vektör?
        Vektör bir ışındır.
        Vektör ışında olduğu gibi bir okla gösterilir ve isimlendirilir. Vektör için en önemli kavramlardan biri yönüdür. Ondan dolayı 2 br ve 5 br büyüklüğünde iki kuvvetin toplamı  7 br olmaz. Burada yönler ters ise ayrı bir sonuç, yönler aynı ise ayrı bir sonuç, iki vektör birbirine dik ise ayrı bir sonuç çıkar

Fiziğe Buradan Başlanır

            Türkiye genelinde matematik temeli olmayan öğrenciler için piyasada en çok tercih edilen ve benim de öğrencilerime tavsiye etiğim kitap olan Antrenmanlarla Matematik kitabını çıkaran Antrenman Yayınları şimdi de Çözümlü ve Konu Anlatımlı ANTRENMANLARLA FİZİK YGS Ara Sınıflara Yardımcı  kitabını çıkardı.
         Fiziği anlayarak öğrenmek isteyenler ve fizik temeli zayıf olan öğrenciler için yazılmıştır.Kapağında makalemin başlığı olan Fiziğe Buradan Başlanır sözü en tepede durmaktadır. Oldukça iddialı bir ifade fizik dersi esasen sayısal öğrenciler için bile zor bir ders olarak algılanır. Antrenmanlarla Fizik kitabı gerek kapak tasarımı ile (oldukça başarılı) gerekse konu işleyiş (6 tane ünite var kitapta) olarak öğrencilerin fiziği öğrenmesini kolaylaştırmakta çok başarılıdır.
        443 sayfalık kitabın tüm soruları cevaplı çok şık konu anlatımını içeren resim süsleme ile öğrencilerin hizmetine amade olan bir kitaptır.  Ygs sınavına yönelik olduğu için sınava hazırlık kitabı olarak da değerlendirilebilir.
       Sevgili öğrenciler. Pes etmeyip, vazgeçmeden kararlı ve sabırla çalışırsanız, bu çalışmaların sonucunda alacağınız başarıya değeceğini göreceksiniz.

Palme Yayınları Fizik Kitabı

        Son yıllarda pek çok yayın sınava hazırlık kitapları çıkarmaktadır. Piyasanın ağır topları kitaplarını güncelleme ile uğraşırken farklı yayınlar yeni metot ve stillerle yeni kitaplar çıkarmaktadır. Oku yorumla dene. Palme yayınları önceki yıllarda sadece üniversite ders kitapları çıkarırdı. Bu yayın son yıllarda lise ders kitapları çıkarmaya başladı. Son sene ilköğretim kitaplarını da bünyesine katarak yayın çeşitliliğini artırdı.
         Palme yayınları bu arada sessiz sedasız bir tekniği de piyasaya sürmüş oldu. Oku yorumla dene. Palme yayınlarının neredeyse tüm kitaplarındaki sorular bilgiden çok yoruma dayalıdır. Hatta öyle ki çözmediği soruyu gören öğrenci yorumlama yeteneği sayesinde çözüm yapmaktadır. Ygs sorularına baktığımızda yavaş yavaş Ales tarzı soruların sayısı her yıl artmaktadır. Ales kitabı çalışmak gerekecek yakında Ygs sınavına hazırlık için.
        Oku yorumla dene. Soru önce incelenir. Verilen pasaj yorumlanır. Şıklardan doğru cevap bulunmaya çalışılır. Burada üniversite ders kitabı yazmanın faydalarını da göstermektedir Palme yayınları. Zira öğretmen nasıl yetiştirilir kitabının mucidi olan yayın elbette sınava jazırlık kitabında da alnının akıyla çıkacaktır. Oku yorumla dene.

Fen Çalışma Teknikleri

           Fen derslerini yani fizik dersini, kimya dersini ve biyoloji dersini sınava hazırlanmak için en temelden başlayan öğrenciler, çalışmaya başlarken herhangi bir dershaneye, etüt merkezine veya özel derse gitmeye başladıktan sonra veya internet üzerinden ya da görsel cd, dvd videolu anlatım izleyenler içinde konuları sırasıyla takip etmeniz çok önemlidir. Fen dersleri yani fizik dersi, kimya dersi ve biyoloji dersi kendi içlerinde birbiriyle bağlantılı hatta iç içe konulardan oluşur bu sebeple bir sırası vardır. Bunlar arasındaki bağlantıları kavrayabilenler soru çözümde tıkanmaz ve kendisini geliştirebilirler.
          Ayrıca yeni başlayan öğrenci arkadaşlara nacizane en önemli tavsiyem, soru sorun! Çözemediğiniz soruları bir kağıda yazın. Anlayamadığın en küçük şeyi bile sor ki puzzlenin parçaları bütünlük içerisinde ilerleyebilsin.
        Fen derslerindeki formülleri tek tek yazınız. Ara ara bakın ve ezberleyin. Daha sonra 1. kez yazın 2. kez yırtın tekrar yazın. Sizi bağlayan tek şey 40 sorudur. Bu 40 soru sizi kader çizginizde aynanız olacak.

Ygs Sınavına Geri Sayım

Fen derslerine çalışan öğrencilerimiz, Ygs için çalışmalarına başlamış olmalı maraton henüz daha yeni başlamaktadır. Okul, dersane ve ev sürecinde, elbet zorlandığınız ve takıldığınız zamanlar olacaktır. Bu oldukça manidar bir durumdur. Bu kasvetli dönemi atlatmak için; size nacizane önerilerim olacak.
 – Bu hazırlık döneminde, beslenme durumunuza dikkat ediniz. Ne kadar iyi beslenirseniz, enerjiniz o kadar yüksek olur ve siz o kadar başarılı olursunuz. 3 vakti atlamayın.
– Uykunuzdan kısmayınız.. Bu dönemde öğrencilerin bir kısmı, sanki daha az uyuyarak, sanki daha çok çalışmak için yöntemler aramaktalar. İlk bakılta, sizin için yararlı gibi görünebilir, vakit içerisinde uyku düzeniniz bozulursa ve çalıştığınız konulardan, sıkılırsanız istediğiniz verimi alamayacak ve isteneni yakalayamazsanız. Üstelik tüm sisteminiz de zayıflayacağından ötürü, hastalıklara yakalanma sıkıntısı riskiniz artar.
 – Gireceğiniz ygs sınavı, sizde fazlası ile sıkıntı ve  stres yapıyor ise; bir güzel destek alın. Rehberlik ile görüşmek gibi. Unutmayın, bu ygs sınavı öncelikle hayatınızı teste sokuyor ve sizi heyecanına yenilenler, büyük kayıp fire dezavantajlar ile yarışa başlıyor.

Dersburada , Evde , Ekonomik Özel Ders

Dersburada.net kimdir?

Birebir özel derste, her öğrenci için ayrı uygulamalar oluşturarak en verimli ve kalıcı eğitim metodunu öğrencileri üzerinde etkin bir şekilde daimi diri bir vaziyette sabit kılmayı amaçlayan dersburada.net, Türkiye’nin ilk özel ders edindirme sistemi, öğrencilerin günümüz eğitim modeli içerisinde gereksinim duyduğu bütün ihtiyaçları karşılamaya odaklanmaktadır. Talep eden herkese uygun ve ekonomik özel ders imkânı sunun dersburada.net ailesi, “Herkes için kaliteli eğitim!” parolasından yola çıkarak etkin ve verimli eğitimi hizmetinize sunuyor. Her biri kendi alanlarında tecrübeli olan deneyimli eğitmenleri bünyesinde bulunduran topluluğumuz kaliteden taviz vermeksizin ilkesel olarak, ülkemizin önde gelen bir eğitim markası olmayı amaç edinmiş ve bu yolda iradeli adımlarla yol almış ve almaktadır. Başarıya giden yolda topluluğumuz, kaliteli eğitim ve dersburada.net güvencesiyle sizlerin en büyük destekçisi olmayı hedeflemektedir.

Evinizde özel ders

Verimlilik açısından özel ders birebir özel olarak uygulanan bir eğitim metodudur ve verilen eğitim kadar dersin verildiği ortam da oldukça önemli bir unsurdur. Eğitimin verileceği mekânı seçerken, öğrenci açısından adaptasyonun en iyi olacağı ortam oluşturulmaya çalışılmalı ve mekân buna uygun olarak seçilmelidir. Birebir eğitim için ise en uygun ortam, öğrencinin kendi çalışma ortamıdır ve bu ortam, öğrencinin daha rahat hissederek adapte sürecinin çok kısa bir süre içerisinde gerçekleştirmesini sağlayarak aktif ve verimli ders olanağına daha kısa bir sürede imkân sağlar. Bu durumun sonucu olarak ise, öğrenci, verilen eğitimde en yüksek verimi alabilecektir. Evde özel dersin bir diğer avantajı ise, velilerin güvenlik konusundaki kaygılarının sıfıra indirgenmiş olmasıdır. Topluluğumuz, velilerin istekleri doğrultusunda ve gelecek talepler göz önünde bulundurularak istedikleri dersleri evlerinde öğrencilere birebir alakadar olarak özel ders imkânı sunmaktadır. Deneyimli uzman kadromuzla ve dersburada.net ailesinin avantajlarıyla beraber kaliteli eğitimi sizlere en yakın olan eğitmenle beraber, erkek ya da kadın eğitmen seçme özgürlüğü sunarak birebir özel ders imkânıyla evlerinize getiriyoruz.

Topluluğumuzun özel ders ayrıcalıkları

Diğer eğitim kurum ve sistemlerine kıyasla dersburada.net ailesi olarak sizlere pek çok ayrıcalık ve avantajlar sunmaktayız. Topluluğumuz bünyesinde bulunan deneyimli uzman kadromuzdan istediğiniz eğitmeni kendiniz seçebilirsiniz. Ders sürelerini ve dersin verileceği yeri yine siz tayin edebilirsiniz. Her bütçeye uygun seçenek ve alternatifler seçenekler arasından dilediğinizi seçebilirsiniz. Verilen eğitim ile birlikte, eğitmen sürekli olarak öğrenci ile irtibat halinde olur ve eğitim süresince sorunları çözmede gerekli müdahaleleri yapar. Eğitmenlerimize dair bütün bilgileri sizlerle paylaşarak aklınızda herhangi bir soru işareti oluşmasının önüne geçeriz. Topluluğumuz bünyesinde, Türkiye’nin en iyi üniversitelerinde okuyan ve özel ders sektöründe deneyimli olan alanlarında uzman eğitmenlerimiz mevcuttur. Dilerseniz demo (deneme) ders temin ederek dersburada.net kalitesini deneyimleyebilirsiniz.

Kaliteli ve verimli özel dersin adresi dersburada.net ailesi olarak, YGS, LYS, SBS, ALES ve diğer sınavlara hazırlık sürecinde, sizlere etkin ve kalıcı eğitim hizmetini sunuyoruz. Deneyimli uzman kadromuzla başarıya giden yolda en büyük destekçiniz olmak için gerekli bütün koşulları sağlayarak geleceğe giden yolda en büyük destekçiniz olmayı amaçlıyoruz. Her biri kendi alanlarında uzman olan deneyimli eğitmen kadromuzdan, istekleriniz ve talepleriniz doğrultusunda özel ders hizmeti alabilir ve başarınıza ivme kazandıracak uygulamaları bizimle daha etkin ve kısa bir süre zarfında temin edebilirsiniz.

Siz de bu ayrıcalıklardan yararlanmak için , www.dersburada.net adresini ziyaret edin 

Fende Yüzyılın Buluşu

         İnsanoğlu gün geçmiyor ki yeni bir şey keşfetmesin. Bu keşifler bazen bir işi kolaylaştırmak için yapılsa da bazen aynı buluş savaş aracı olabiliyor. Dinamit mesela ilk bulunduğunda maden ocakları için kullanılmış ama sonra en kuvvetli savaş aracı olu hala da öyle zaten aynı mantıkla el bombası da öyle yapıldı dinamitin bir üst versiyonu. İnsan hücrenin en temel yapısına kadar ilerledi. klonlama geldi hücreden bir koyun üretildi. Sonra seri üretim işinde çok tekrar etmenin mümkün olmadığı görüldü.
        İnsanoğlu gün geçmiyor ki yeni bir şey keşfetmesin.Belki de en tehlikeli buluşlardan biri de 1945 atom bombasının infilakı idi. Sonra bu mucitler bu buluşu Japonya 'da kullandılar hala etkisi devam ediyor. İşte bu arayış inşallah hiç bitmeyecek elektrik gibi devasa buluşlar gibi dinamit gibi korkunç buluşlar da olacak. Fende yüzyılın buluşu sürekli değişecek.İnsanoğlu gün geçmiyor ki yeni bir şey keşfetmesin.Bugün sosyal hayatı etkileyen, yarın hastalıkları ilgilendiren ya da her ikisi de aynı anda keşif edilecek.
       İnsanoğlu gün geçmiyor ki yeni bir şey keşfetmesin.

Ygs Sınavı Fizik Kitap Önerileri

Üniversite için sağlam bir çalışma ve iyi kaynak kullanmak gerekir. Bazen bir değil birden fazla kitap da gerekebilir. Geçirmekte olduğunuz bu kendinden meşakketli yoğun sınav ayları maratonunda, bir derse nasıl çalıştığınızın nasıl işlediğinizin  yanı sıra, hangi kalitede hangi kaynaklardan faydalanmakta ve çalışmakta olduğunuz da büyük önem büyük sorumluluk taşımaktadır. Zorlu bir ders olan fen derslerinin de en ağırı fizik dersini, doğru yöntemler doğru tercihler  ile doğru kaynaklardan kaliteli yayınevi kaynaklarınızdan çalışırsanız ve düzenli olarak günlük, haftalık ve aylık tekrarlarınızı yapar iseniz şayet; sizin başarılı olmamanız için, hiç bir neden hiç bir sebep hiç bir bahane kalmayacaktır.

 Kartezyen Yayınları Ygs Fizik Konu Fasiküller: Kartezyen yayınlarına ait olan bu fasikül kaynak, konuya ait konuları iki sayfa olarak verir. İlk sayfada tüm tanımları ayrıntılı bir şekilde verirken ikinci sayfada bunla ilgili test verir, renklendirmeleri ve tablolarının güzelliği sayesinde, her konunun daha rahat daha akılda kalıcı kavranmasını sağlamaktadır. Fizik dersini hem sevdirir hem yaptırır. Ayrıca; gerek konu içerisindeki çözümlü soruları ile gerek testleri sayesinde, istediğiniz konuya ait çıkmış sorular ile ilgili de bilgi, beceri ve fikir sahibi olmanız ve başarılı olmanız mümkün olacaktır.

Ygs Sınavı Fizik Çalışma Teknikleri 2

Ygs fizik konularının alabildiğince sıfırdan alıp konu anlatım kısmını tam olarak  bitirip, soru çözümüne hemen geçtiğinizde, fizikçe öncelikle çözümlü kaynak ve kitaplardan yararlanmanız iyi olacaktır. Böylelikle, ilk kez hayatınızda  karşılaştığınız soru tarzlarını görmüş ve öğrenmiş olursunuz. Ardından ise; Kartezyen Eğitim Yayınları Fizik Soru Bankası çözmek sizin açınızdan iyi olur ve lütfen kitaptaki soruları çözüp bölüm denemelerine ve ordan geçebilir ve ulaşabildiğiniz tüm fizikle ilgili denemeleri çözebilirsiniz. Çözeceğiniz her soru sizi denemelerdeki sorular açısından, genellikle fizik sınavında çıkacak sorulara en yakın olan sorular olacağından ötürü, sizin için daha iyi olacaktır.

Ygs fizik dersine ait soruları çözerken hemen pes etmeyin, çözemediğiniz bir fizik soru ile karşılaştığınızda, bunu hemen büyük bir kağıda çizin  soruyu tekrar okuyun ve soruyu geçin sorun birine çözemezseniz.. Sorularınız tamamı bittiğinde, bu kalan sorulara tekrar tekrar tekrar dönün ve büyük bir kağıdın üzerinde resimli boyalı çizgili çizili olduğunda, daha önceden belki de hiç fark etmediğiniz bir  ipucu bir yeri görüp göremeyeceğinize çözüp takılıp takılmayacağınıza bakın. Eğer yine de soruyu çözemez iseniz; dört ya da beş boyunca, gözünüzün hemen önünde tutun. Sorular çoğu zaman hemen aklınıza bir ipucu ya da yöntem gelir ve doğruyu bulursunuz. Bu şekilde  pek çok soru çözümüne kavuşur ve ulaştığınız bir soruyu hemencik sorun kardeşine arkadaşına, kolay kolay ne siz unutur ne de başkaları

Ygs Sınavı Fizik Çalışma Teknikleri

           Ygs fizik konuları, pek çok öğrencinin en çok zorlandığı, takıldığı sıkıntılı olduğu bir derstir. Öğrencilerin fizik dersinde zorlanmalarının ana nedeni; ezberci olan eğitim sistemine alıştıklarından dolayı (ezber de soru çözümü için yeterli olmamakta), yorum gereken sorularda (ezber bilgilerinin nasıl kullanılacağı) ne yapacaklarını, nasıl bir çözüme gideceklerini bilememeleridir.
           Ygs fizik dersinde çok başarılı olmak için; doğru kaynak kitaplarla burada adını zikretmeden geçemeyeceğim (Kartezyen Eğitim Yayınları Turuncu Serisi Fizik Fasikülleri) doğru tekniklerle çalışmanız ve tekrarları günlük yapmanızı ve aksatmamanız gerekmektedir. Ygs fizik dersine çalışmak için; çok geniş bir konu anlatımı çalışmanız lüzumlu değil aksine çoğunlukla yoruma dayalı  sorular hep karşınıza çıktığı için; soruların çözüm yöntemlerini öğrenmeniz ve birbirinden farklı kaliteli kaynaklardan kitapları değiştirerek çalışarak, soruya ve fizik deresine bakış açınızı hem genişletmeniz hem de pratiğe dökmeniz elzem ve soruya olan bakış açısı daha fazla genişletmek için; formüllerin nereden geldiğini bilmeniz elbette yararlı olur. Genelde bir formülden türetilmiş olduğu yer, o konunun en önemli kısmı olup  iyi bilindiği durumlarda pek çok soruya uygulanabilir. Ygs fizik dersine çalışırken, mutlaka kendinize ait kısa kısa notlar çıkarın. Çıkardığınız bu notları çıkarırken (ara ara tekrarda faydası olur); öncelikle, ilk bakışta çalıştığınız konuya ait temel tanımlara ve formüller yazın yazın . Sonrasında ise hep  karşınıza çıkan ve çözmekte zorlanabileceğiniz soru tarzlarını yazarak tek tek ekleyin. Ardından bu notlar üzerinden  belirli zaman aralıklarında tekrar yapın
           Tuttuğunuz notları deftere ve küçük not defteri ya da düzenli olarak saklayabileceğiniz A4 kağıtlarına çıkarır iseniz; soru çözümüne geçtiğinizde, çalıştığınız soru üzerinde  ve farklı sorular ile karşılaştığınızda da notlarınız arasına ekleyebilirsiniz.

Ygs Sınavı Biyoloji Üniteleri

Üniversiteye giriş sınavlarına hazırlık yapan öğrenciler Ygs sınavı biyoloji üniteleri aynı zamanda  Lys sınavı biyoloji üniteleri olarak da sayılabilir konular birbirine paraleldir. Ygs sınavı biyoloji ünitelerinin tamamı sistemli bir çalışmayla öğrenilebilir tüm konuları öğrendiğinizde, bu çalışma aynı zamanda lys için de çalışma yapmış olursunuz bu açıdan oldukça Lys için de işiniz kolaylaşacaktır. Bunu başarmanız için; yapacağınız çalışmalarınızı en baştan konu sıralamasına göre yapar ve bunu kararlılıkla sürdürürseniz, sizin başarmanız kaçınılmaz olacaktır. Şayet konuları kavramaya çalışmanız için bu program hem başarınız daha kolay olacak hem de sıkılmazsınız. Ygs sınavı biyoloji üniteleri, en kapsamlı doğru şekilde, Körfez, Ekstrem veya Final yayınları doğru tercih edilmiş kaynaklar olarak düşünülebilir. Biyoloji ezber ve yoruma bağlı olarak  biyoloji dersleri diğer sınava hazırlık derslerin aksine daha az çözümlü sorulara ihtiyaç duymakta ve daha az çözümlü soruları  kapmaktadır, biyoloji dersinde soruyu çözmek için gerekli bilgi ve ihtiyaç duyulan yorumlama yeteneği olması gerekmektedir. Biyoloji dersi esasen içerdiği uzun bilgilerden dolayı  sözel yapılı olan öğrencilerin okuyup anlama kapasitesini ve becerisini ölçmektedir. Sadece konuyu okumak ve bilgiyi ezberlemek bu ders için asla yeterli değildir. Biyolojiyi okuyup anlamak ve isteneni yorumlayabilmek gerekmektedir.

Ygs Sınavı Kimya Üniteleri

Ygs sınavı kimya üniteleri 9. sınıf üniteleri olup içerisinde bulunduğunuz bu çalışma yılında  bu yoğun maratonda sizi epey yorucu bir süreç bekliyor. Ygs sınavı kimya konuları basit olup sınav tarihine kadar bitirmeniz gereken tüm konular yukarıda resimde görülür bir durumda sizin çalışıyor olmanız, bulunduğunuz yer hakkında konum hakkında size şuur verecektir. Sınavda sorumlu yapıyor olduğunuz tüm konuları bilen öğrenciler çok başarılı olsa dahi, bunları toplu bir arada görerek, sınava motive çalışırken, doğru hızda emin adımlarla gittiğini ya da daha hızlı bir şekilde hareket etmesi gerektiğini bilir. Konularda geride (zaman zaman aksama olur elbette) kaldığınız zaman, hızlanmanız için sizi bilgi dağarcığında uyarırken, önde olduğunuz zaman sizi daha çok çalışmaya  motive edecektir. Ayrıca, bütün çalışmanız gereken derslere ait olan, sınav en çok soru çıkan konularını bir arada elinizin altında bulundurmanız, tüm ihtiyaç duyduğunuz sınava derslerde aynı hız ile net bir şekilde yol almanızı sağlayacaktır. Lakin öğrencilerin birçoğu, her ne kadar sevdiği derslere ağırlık verirken (matematik, geometri), diğer dersleri (kimya, biyoloji) aksatabilmektedir. Böylelikle, bu üzücü durumu yaşamanızı bir nebze engellemiş olursunuz ve uygun adım yol alırsınız.

Ygs Sınavı Fizik Üniteleri

     Ygs Sınavı Fizik Üniteleri
     Ygs fizik dersi ile ilgili konularını belli bir sırayla gittiğini bilmeniz, sınava çalışırken hangi sıra ile gitmeniz gerektiği konusunda da size hem fikir sahibi olmanızı hem de program yapmanızı sağlamaktadır. Fizik dersinde olan konular, en temelden (elbette matematik becerisi şart) birikimli, içli dışlı ve birbiri ile bağlantılı olduğundan ve işlemler zinciri bir halka gibi, konulara en temelden en baştan sıra ile azimli, kararlı bir şekilde çalışmak, sizi daha başarılı daha karalı daha cesur olmanızı sağlayacaktır. Size nacizane tavsiyem, sınavla ilgili konuları, sık sık göreceğiniz bir yerde masa üstü duvarda asılı pano ve yattığınızda ilk göreceğiniz bir yerde bulundurmanız ve tamamlamış hal etmiş ve bitmiş diye düşündüğünüz emin olduğunuz konuların üzerini, fosforlu (mavi ya da siyah tercih edin) bir kalem ile çizmeniz bu sizi çok güzel motive edecektir. Programınızı hazırlarken de, sınav konularını bilmeniz faydanıza olacaktır.Ygs Fizik konuları temelde basit olan konulardır. Programlı bir çalışma ile başarılı olabilirsiniz.

Lise 1 Fizik 5. Ünite : Isı ve Sıcaklık (Genleşme)

          Lise 1. sınıf öğrencileri için müfredatta okutulması planlanan Fizik dersi ünitelerinden son ünite olan ısı ve sıcaklık ünitesi şu şekilde tasarlanarak programa göre işlenmesi uygundur. Genleşme kısa bir konu olup basittir. Fizikte genleşme konusu özellikle ygs sınavı için önemli bir yer tutmaktadır. Konuyu en kolay yöntemle işlemeli ve sınavda çıkma ihtimali olan yerlerde durulmalıdır.

 5. Ünite : Isı ve Sıcaklık 

 Bu (son) ünitenin alt ünitelerinden,

 5. Alt Ünite : Genleşme 

 1. Konu : Katı, sıvı ve gazlarda genleşme ve büzülme olaylarını karşılaştırır. 

Öğrencilerin günlük hayattaki olayları inceleyerek genleşmenin etkilerini karşılaştırmaları sağlanır. Genleşme günlük yaşamda kullanılan bir kavram olup terim anlamı olarak da kullanmaktayız.

2. Konu : Katı, sıvı ve gazlarda genleşme ve büzülme olaylarını karşılaştırır. 

a. Öğrencilerin suyun diğer maddelerden farklılık gösteren sıcaklık-hacim, farklı değişkenler ve sıcaklık-özkütle yatay, sütun ve çizgi grafiklerini yorumlamaları ve günlük hayattaki etkilerini tartışmaları sağlanır.
b. Matematiksel uzun işlemlere girilmez. İşlem kalabalığı değil özü verilmelidir.

Lise 1 Fizik 5. Ünite : Isı ve Sıcaklık (Enerji İletim Hızı)

Lise 1. sınıf öğrencileri için müfredatta okutulması planlanan Fizik dersi ünitelerinden son ünite olan ısı ve sıcaklık ünitesi şu şekilde tasarlanarak programa göre işlenmesi uygundur. Fizikte bu konu özellikle ygs sınavı için önemli bir yer işgal etmektedir. Konuyu en kolay yöntemle işlemeli ve sınavda çıkma ihtimali olan yerlerde durulmalıdır.

 5. Ünite : Isı ve Sıcaklık

 Bu (son) ünitenin alt ünitelerinden,

 4. Alt Ünite : Enerji İletim Yolları ve Enerji İletim Hızı

 3. Konu : Enerji tasarrufu için yaşam alanlarının yalıtımına yönelik tasarım yapar.
a. Öğrencilerin ısı yalıtım yollarını araştırmaları sağlanır.
b. Öğrenciler ısı yalıtımı ile ilgili günlük hayattan bir problem belirlemeleri ve
 c. Proje tasarımında gruplar kurulması ile birlikte görev dağılımı yaparak sürecin ve ürünün irdelenmesine örnek ve fırsat verilir.

4. Konu : Hissedilen ve gerçek sıcaklık arasındaki farkın nedenlerini açıklar.

5. Konu :Küresel ısınma olayının sebepleri ve küresel ısınmanın ortaya çıkardığı etkiler üzerine argüman oluşturur.

Lise 1 Fizik 5. Ünite : Isı ve Sıcaklık (Enerji İletim Yolları ve Enerji İletim Hızı)

          Lise 1. sınıf öğrencileri için müfredatta okutulması planlanan Fizik dersi ünitelerinden son ünite olan ısı ve sıcaklık ünitesi şu şekilde tasarlanarak programa göre hazırlanmıştır. Enerji iletim yolları ve enerji iletim hızı konusu özellikle ygs sınavı için önemli bir yer teşkil etmektedir. Konuyu basit örneklerle anlatmalı ve sınavda çıkma ihtimali olan yerlerde durulmalıdır.

 5. Ünite : Isı ve Sıcaklık 

 Bu (son) ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan dördüncüsü enerji iletim yolları ve enerji iletim hızı ünitesidir.

 4. Alt Ünite : Enerji İletim Yolları ve Enerji İletim Hızı 

 1. Konu : Enerji iletim yollarını açıklar. 

a. Öğrencilerin iletim, ışıma ve konveksiyon yolu ile enerji aktarımını en iyi gerçekleştirmeyi yapan maddelerin gaz, sıvı ve katılara misaller vermeleri sağlanır.
b. Öğrencilerin enerji iletim yollarını kullanılarak geliştirilen uygulamalara örnekler vermeleri sağlanır.

2. Konu : Bir maddedeki enerji iletim hızını etkileyen değişkenleri açıklar. 

a. Öğrencilerin maddelerin enerji iletim hızını günlük hayat olayları ile ilişkilendirmeleri sağlanır.
b. Matematiksel işlemlere girilmez.

Lise 1 Fizik 5. Ünite : Isı ve Sıcaklık (Isıl Denge)

        Lise 1. sınıf yeni ismiyle 9. sınıf öğrencileri için müfredatta okutulması planlanan ve yeni sisteme göre Fen Bilimleri içinde Fizik dersi ünitelerinden son ünite olan ısı ve sıcaklık ünitesi şu şekilde tasarlanarak programa göre hazırlanmıştır. Isıl denge konusu özellikle ygs yani yüksek öğretime geçiş sınavı üniversite için ilk adım olan sınavda fizik dersinde ısı ve sıcaklık ünitesi içinde ısıl denge sorusu çıma ihtimali yüksek olma gibi bir durum vardır. Ondan dolayı kısa bu konu ehemmiyetine binaen dikkat edilmelidir.

 5. Ünite : Isı ve Sıcaklık
 Bu (son) ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan üçüncüsü (en kısa olan alt ünite) ısıl denge ünitesidir.

 3. Alt Ünite : Isıl Denge

 1. Konu : Isıl denge kavramının sıcaklık farkı ve ısı kavramlarıyla olan ilişkisini açıklar. Bu ilişkide öne çıkan durumlar saptanır. Öğrencilerin simülasyonlar ve gösterimler, farklı durumlar, video ve efekt tarzı usüller kullanarak ısıl dengenin sıcaklık değişimi ve ısı ile ilişkisini gözlemlemeleri sağlanır. Bu gözlemler yorumlanır.

Lise 1 Fizik 5. Ünite : Isı ve Sıcaklık (Hal Değişimi)

     Lise 1. sınıf yeni adıyla 9. sınıf öğrencileri için müfredatta okutulması planlanan ve yeni sisteme göre Fen Bilimleri içinde Fizik dersi ünitelerinden son ünite olan  ısı ve sıcaklık ünitesi şu şekilde tasarlanarak programa göre hazırlanmıştır.

 5. Ünite : Isı ve Sıcaklık 

 Bu (son) ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan ikincisi hal değişimi ünitesidir.

 2. Alt Ünite : Hal Değişimi 

1. Konu : Ortamdan enerji alınması ya da ortama enerji verilmesi ile durum değişimi arasındaki ilişkiyi açıklar. Bu ilişkiyi resmederek formülize etmeye çalışır.

a. Öğrencilerin kaynama, donma, erime ve yoğunlaşma kavramlarını enerji ile ilişkilendirmeleri ve bu seviyede bağlantı kurulması sağlanır.
b. Öğrenciler gündelik hayatta gördüğümüz maddelerin sıcaklık ve durum değişimi için gerekli ısıyı hesaplar, bu hesaba bağlı olarak  ısı- sıcaklık (çizgi, sütun ya da dikey) grafiklerini çizer. Bu grafikleri yorumlar.
c. Öğrencilerin ısı-sıcaklık grafiklerini çizmeleri ve yorumlamaları sağlanır.  (Burada amaç sosyal bir ortam oluşturup konuyu dile getirmektir. Böylece soyut olan bir kavramın somut örnek ile bilgi verilmesi, sağlanmış olur.)

Lise 1 Fizik 5. Ünite : Isı ve Sıcaklık

       Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulması planlanan olan Fen Bilimleri içinde Fizik dersi ünitelerinden ısı ve sıcaklık ünitesi şu şekilde tasarlanarak hazırlanmıştır.

 5. Ünite : Isı ve Sıcaklık
 Bu ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan ilki ısı, sıcaklık ve iç enerji ünitesidir.

1. Alt Ünite : Isı, Sıcaklık ve İç Enerji

1. Konu : Isı, sıcaklık ve iç enerji kavramlarını tanımlar ve birbirleriyle ilişkilendirir. 

2. Konu : Kullanım amaçlarını göre termometre çeşitlerini ve sıcaklık birimlerini karşılaştırarak sunar.
3. Konu : Farklı ısı ve sıcaklık birimlerinin ortaya çıkış nedenlerini açıklar. Isı (Kalori ve Joule) ve sıcaklık (C, F, K) için birim dönüşümleri yapılır.
4. Konu : Öz ısı ve ısı sığası kavramlarını açıklar. a. Öz ısının maddeler için ayırt edici bir özellik olduğu vurgulanır. b. Öğrencilerin farklı maddelerin öz ısılarını ısı-sıcaklık grafiklerinden hesaplamaları sağlanır. c. Öğrencilerin öz ısıları farklı maddelerin sıcaklık değişimlerinin günlük hayattaki etkileri ile ilgili örnekler vermeleri sağlanır.

Dersburada.net , Sınavlara hazırlık , Fen Dersleri Özel Ders

Dersburda.net kimdir?

2010 senesinde iki lisans öğrencisi tarafından bir eğitim projesi olarak geliştirilen dersburada.net çeşitli araştırmaların ardından 2012 yılında hizmet vermeye başlamıştır. Öğrenci-öğretmen ilişkisini zirveye taşımayı amaçlayarak en verimli ve aktif eğitim metodunu öğrencilerle buluşturmak amacıyla adım atılan bu yolda, öğrencilerin günümüz perspektifinde ihtiyaçları olan eğitimi en kaliteli, kalıcı ve etkin şekilde öğrencilerle buluşturmak ve herkese ulaşabilme amacını taşıyarak bu doğrultuda her bütçeye uygun olarak birebir kaliteli özel ders eğitimi sunmayı misyon edinerek hareketlerinin temelini oluşturmuştur. Tecrübeli ve her biri kendi alanlarında uzman olan deneyimli eğitmenleri bünyesinde bulunduran topluluğumuz amaç olarak, eğitimin bireylerin geleceklerinde önemli bir eşik olduğu günümüzde dersburada.net ailesi olarak ülkemizin önde gelen kaliteli bir eğitim markası olmak ve bu kaliteli eğitimi talep edecek olan herkese aynı kalite ve güvence altında sunabilmektir. Aynı zamanda topluluğumuz bünyesinde bulunan koçluk sistemi kapsamında, öğrencileri psikolojik olarak hazırlayarak onlara en uygun olabilecek çalışma stratejisini göstererek, başarıya gidecekleri yolda en büyük destekçileri olmayı hedefliyoruz.

Özel ders nedir?

Mevcut eğitim sistemi içerisindeki en verimli ve etkin metot kabul edilen özel ders, klasik eğitim sisteminin bir parçası olan sınıf modelinin aksine birebir özel olarak uygulanmaktadır. Özel ders öğrencileri grup olarak değil sadece tek öğrenciye odaklanarak eğitimlerini sistematik ve işlevsel kılmayı amaçlamaktadır. Böylece öğrencilerin konu ile alakalı olan sorunlarına kısa zamanda ve kesin çözümler getirebilmesi olanağı sunularak öğrenci-öğretmen ilişkisi de daha güçlü bir hale gelecektir. Birebir olarak eğitimi verilen özel ders ile öğrenciler karmaşık olan konulara daha aktif ve kısa sürede öğrenebilmekte, daha kapsamlı fikirler edinebilerek alternatif çözüm yolları geliştirebilerek konulara daha geniş açıdan bakabilmektedirler.

Özel dersin klasik metottan farkı

Günümüz eğitim sistemi içerisinde en randımanlı eğitim metotu olan özel dersin diğer alternatiflerine göre çok daha etkin olduğu kabul edilen bir gerçek. Diğer metotları baz aldığımızda özel ders ile aralarındaki en belirgin farkın, mevcut sistemde sınıflar halinde ders işlenirken özel derste birebir eğitim söz konusudur ve bu sayede öğrenciler maksimum verim alırken alternatiflerine oranla başarı istatiksel değeri oldukça yüksektir. Sınıf içerisinde öğrencilerin kendilerini ifade etmeleri daha zor iken özel derste öğrenciler anlamadıkları noktaları direk olarak eğitmene sorarak gerekli müdahaleyi tam zamanında alırlar ve ilerleyen süreçte baş göstermesi muhtemel vakit kaybının önüne geçilmiş olur. Eğitmen özel ders işlenişi içerisinde öğrenci hakkındaki tespitlerini daha sağlıklı yaparken sınıf ortamında her öğrenci için ayrı ayrı çok daha zorludur. Sınıf içerisinde derse adaptasyon sorunu çeken öğrenciler birebir özel ders sayesinde dikkatini eğitmene vererek eğiticinin kontrolünde sağlıklı bir adaptasyon süreci sağlanır.

Netice olarak özel dersin diğer sistemlere nazaran oldukça çok getirisi vardır ve mevcut sistem içerisinde başarıya ivme kazandırabilen en etkin yöntem olarak görülmektedir. Gerek öğrencinin derslerinde gerekse hazırlandıkları özel sınavlarda eğitmenin gözetiminde sürekli olarak ve daha hızlı bir şekilde bir adım ileri gidebilmesini sağlayacak en etkin yöntem olan özel ders, öğrencilerin başarıya gittikleri yolda onlara en büyük destekçidir. Topluluğumuzun her biri kendi alanlarında uzman olan kadrosunda birebir kaliteli eğitim fırsatını dersburada.net’in sizlere sunduğu ayrıcalıklarla hizmetinize sunuyoruz. Bizlere ulaşarak isteklerinizi bildirebilir ve talepleriniz doğrultusunda özel ders alabilirsiniz.

Lise 1 Fizik 4. Ünite : Enerji (Verim)

            Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulması planlanan olan Fen Bilimleri içinde Fizik dersi ünitelerinden enerji ünitesi şu şekilde tasarlanarak hazırlanmıştır.

 4. Ünite : Enerji

 Bu ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan dördüncüsü verim ve beşincisi (sonuncusu) enerji kaynakları ünitesidir.

 4. Alt Ünite : Verim

 1. Konu : Verim kavramını açıklar ve teknolojideki uygulamalarla ilişkilendirir.
 a. Öğrencilerin tarihsel süreçte tasarlanmış devir daim araçlarını incelemeleri ve verimi artırmaya yönelik çabaları tartışmaları sağlanır.
b. Öğrencilerin verimi artırmak için farklı tasarımlar yapmaları ve modeller geliştirmeleri sağlanır.

Enerji ünitesinin son konusu enerji kaynaklarıdır. Enerji kaynakları devletin öz mülküdür. Enerji kaynaklarına sahip çıkma bilinci verilmelidir.

 5. Alt Ünite : Enerji Kaynakları

1. Konu : Yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynaklarının avantaj durumlarını ve dezavantaj durumlarını halı, kamu, çevre ve teknoloji faktörlerini hesaba katarak karşılaştırır ve sunar.
a. Öğrencilerin enerji tasarruf yollarını sorgulayarak enerji tasarrufuna yönelik farkındalık düzeyinin artırılması sağlanır.
b. Enerji kaynakları üzerine öğrencilerin bireysel araştırma yapmaları desteklenir.

Lise 1 Fizik 4. Ünite : Enerji (Enerjinin Korunumu ve Enerji Dönüşümleri)

Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Fizik dersi ünitelerinden enerji ünitesi şu şekilde hazırlanmıştır:

 4. Ünite : Enerji 

 Bu ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan üçüncüsü enerjinin korunumu ve enerji dönüşümleri ünitesidir.

 3. Alt Ünite : Enerjinin Korunumu ve Enerji Dönüşümleri 

 1. Konu : Enerji korunumu, aktarımını açıklar ve enerjinin bir türden diğerine dönüşebileceği çıkarımını yapar. 

a. Öğrencilerin sürtünmeden dolayı enerjinin tamamının hedeflenen işe dönüştürülemeyeceğini anlamaları sağlanır.
b. Öğrencilerin enerjinin bir cisim veya sistemden diğerine aktarılabileceğini günlük hayat örnekleri üzerinden açıklamaları sağlanır.
c. Enerji dönüşüm hesaplamalarına girilmez.

Enerji ünitesi en önemli konulardan biri de dengeli beslenme ünitesidir. Bu konu önemine binaen üzerinde durulmalıdır.

 2. Konu : Canlıların besinlerden kazandıkları enerjiyi ile günlük aktiviteler için harcadıkları enerjiyi karşılaştırır. 

Öğrencilerin dengeli beslenme ile ilgili günlük hayatta kullanma kazanmaları sağlanır. Zira dengeli beslenme günümüzde en çok ihmal edilen konulardan biridir. Obez yakın zamanda ülke gündemine alınmış ve ilgili bakanlıklar bununla ilgili çalışma başlatmıştır.

Lise 1 Fizik 4. Ünite : Enerji

       Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Fizik dersi ünitelerinden enerji ünitesi şu şekilde hazırlanmıştır:

 4. Ünite : Enerji 

 Bu ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan ilki iş, enerji ve güç ve ikincisi mekanik enerji ünitesidir.

 1. Alt Ünite : İş, Enerji ve Güç 

 1. Konu : İş, enerji ve güç kavramlarını açıklar ve birbirleriyle ilişkilendirir. 

a. nükleer enerji, mekanik enerji ile elektrik enerjisi gibi farklı enerji türleri için verilen örnekler ile öğrencilerin iş ve enerji kavramlarını ilişkilendirmeleri sağlanır.
b. Öğrencilerin iş ve güç kavramlarının matematiksel modellerini incelemeleri sağlanır.
c. Öğrenciler iş ve güç kavramları ile ilgili günlük hayattan mekanik ile ilgili problemler çözer.

 2. Alt Ünite : Mekanik Enerji 

 1. Konu : Mekanik enerji kavramını, potansiyel  enerji ile kinetik enerji kavramları ile ilişkilendirerek açıklar. 

a. Kinetik enerji ve potansiyel enerjinin bağlı olduğu değişkenleri günlük hayat örnekleri üzerinden analiz eder. b. Öğrenciler iş, kinetik enerji ve potansiyel enerji ile ilgili hesaplamalar yapar.
c.. Öğrencilerin kinetik enerji ve potansiyel enerjinin matematiksel modellerini kullanarak hesaplama yapmaları sağlanır.
ç. Öğrencilerin iş ve enerjideki değişim ile ilgili hesaplamalar yapmaları sağlanır.
d. Kinetik ve potansiyel enerji dönüşüm hesaplamalarına girilmez

Lise 1 Fizik 3. Ünite : Kuvvet ve Hareket (Newton'un Hareket Yasaları)

Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Fizik dersi ünitelerinden kuvvet ve hareket ünitesi şu şekilde hazırlanmıştır:

 3. Ünite : Kuvvet ve Hareket
 Bu ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan üçüncüsü Newton'un hareket yasaları kuvvet ünitesidir.

 3. Alt Ünite : Newton'un Hareket Yasaları

1. Konu : Dengelenmiş kuvvetlerin etkisindeki bir cismin öteleme hareketini analiz eder.
a. Öğrencilerin bir cisme etki eden aynı doğrultudaki dengeleyici kuvvetleri çizmeleri sağlanır.
b. Öğrenciler bir cisme etki eden aynı doğrultudaki kuvvetlerin bileşkesini hesaplayarak cismin öteleme hareketini açıklar.

2. Konu : Maddenin eylemsizlik özelliğini açıklar.
Öğrencilerin her gün yaşanabilen klasik hayat misalleri üzerinden eylemsizliği irdelemeleri sağlanır.

3. Konu : Kuvvet, ivme ve kütle arasındaki ilişkiyi keşfeder.
a. Öğrencilerin Galileo’nun eğik düzlem deneyini ele alarak bağımlı değişkenleri, bağımsız değişkenleri ve kontrol değişkenlerini irdelemeleri sağlanır.
 b. Öğrencilerin deney yaparak gözlemleyerek net kuvvet modeli, ivme olayı ve kütle arasındaki bağıntıyı  matematiksel modeli çıkarabilmeleri için ortam hazırlanır.
c. Tek kütle ile yapılan uygulamalar dışındaki matematiksel işlemlere girilmez.

4. Konu : Etki-tepki kuvvetlerini örneklerle açıklar.
a. Öğrencilerin deneyim ve gözlemlerini kullanarak etki-tepki kuvvetlerine yönelik çıkarımlar yapmaları sağlanır.
b. Öğrencilerin farklı etkileşimler için serbest cisim diyagramlarını kullanarak etki- tepki kuvvetlerini göstermeleri sağlanır.

5. Konu : Günlük hayatta gözlemlenen olayları Newton’un hareket yasalarını kullanarak yorumlar.
a. Öğrencilerin Newton’un hareket yasaları ile ilgili kavramsal problemler çözmeleri sağlanır.
b. Newton’un Hareket Yasaları ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.

Lise 1 Fizik 3. Ünite : Kuvvet ve Hareket (Kuvvet)

Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Fizik dersi ünitelerinden kuvvet ve hareket ünitesi şu şekilde hazırlanmıştır:

 3. Ünite : Kuvvet ve Hareket 

 Bu ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan ikincisi kuvvet ünitesidir.

 2. Alt Ünite : Kuvvet 

1. Konu : Kuvvet kavramını örneklerle açıklar. 

a. Öğrencilerin temas gerektiren ve gerektirmeyen kuvvetlere örnek vermeleri sağlanır.
b. Öğrencilerin kuvvetin gözlemlenebilir etkileri üzerinden farklı özelliklerini tartışmaları sağlanır.
c. Öğrencilerin kuvvet kavramının bilim tarihi boyunca farklı anlamlarını tartışmaları sağlanır.

 2. Konu : Sürtünme kuvvetini açıklar, sürtünme üzerinde oluşan statik ve yine sürtünmeden kaynaklanan kinetik sürtünme kuvvetlerini karşılaştırır ve sürtünme kuvvetinin bağlı olduğu değişkenleri keşfeder. 

a. Öğrencilerin deneyler yaparak elde ettiği verilerden çıkarım yapmaları sağlanır.
b. Öğrencilerin bilim insanı Amonton’un deneyini inceleyerek bu deneye bağımlı, bu deneydeki bağımsız ve sonradan oluşan  kontrol değişkenlerini belirlemeleri sağlanır.
c. Öğrencilerin deneydeki bağımlı değişkenleri, bağımsız değişkenleri  ve  kontrol değişkenlerini tartışmaları için uygun ortam hazırlanır.
ç. Öğrencilerin deney yaparak değişkenler arasındaki ilişkinin matematiksel modelini çıkarabilmeleri sağlanır. d. Öğrencilerin sürtünmenin günlük hayattaki avantaj ve dezavantajlarını karşılaştırarak sunmaları sağlanır.

Lise 1 Fizik 3. Ünite : Kuvvet ve Hareket (Bir Boyutta Hareket)

      Lise 1 Fizik 3. Ünite : Kuvvet ve Hareket
      Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Fizik dersi ünitelerinden kuvvet ve hareket ünitesi şu şekilde hazırlanmıştır:

 3. Ünite : Kuvvet ve Hareket 

 Bu ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan ilki bir boyutta hareket ünitesidir.

 1. Alt Ünite : Bir Boyutta Hareket (Devamı)

 5. Konu : Düzgün doğrusal hareket için önce konumu, hareketin hızı ve hareketin zamanı kavramlarını ilişkilendirir. 

a. Öğrencilerin düzgün doğrusal hareketin bütün hareket çeşitlerinin basit hali olduğunu fark etmeleri sağlanır. b. Öğrencilerin deney yaparak tüm verileri derleyip toplamaları, hareketin konum ile zaman ve hız ile zaman grafiklerini belli bir periyotta çizmeleri, çıkan sonuçları irdelemeleri, yorumlamaları ve bu hareketteki çizilen grafikler arasında dönüşümler yapmaları sağlanır.
c. Öğrencilerin grafiklerden yararlanarak hareket denklemlerini çıkarmaları ve yorumlamaları sağlanır.
ç. Öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları hareketle ilgili problem durumlarını sorgulamalarına ve çözmelerine fırsat verilir.

 6. Konu : İvme kavramını hızlanma ve yavaşlama olayları ile ilişkilendirerek açıklar. 

a. Sabit ivmeli hareket ile sınırlı kalınır.
b. Öğrencilerin ivmeyi meydana getiren sebepleri sorgulamalarına fırsat verilir.
c. İvmeli hareket için konum-zaman grafiği çizdirilmez.

Lise 1 Fizik 3. Ünite : Kuvvet ve Hareket

Lise 1 Fizik 3. Ünite : Kuvvet ve Hareket
Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Fizik dersi ünitelerinden kuvvet ve hareket ünitesi şu şekilde hazırlanmıştır:

 3. Ünite : Kuvvet ve Hareket

Bu ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan ilki  bir boyutta hareket ünitesidir.

 1. Alt Ünite : Bir Boyutta Hareket

1. Konu : Hareketin göreceli bir olgu olduğu çıkarımını yapar. 

Öğrencilerin yaptığı gözlemleri değerlendirerek  sonuçlarından yararlanarak hareketin göreceli olduğu çıkarımını yapmaları sağlanır.

2. Konu : Günlük hayatta karşılaşılan cisimlerin hareketlerini sınıflandırır. 

 Cisimlerde öteleme hareketi, cisimlerde titreşim hareketi ve dönme hareketlerinin farkına varmaları sağlanır.

 3. Konu : Sürat ve hız kavramları, konum ve alınan yolu açıklayarak birbirleri ile ilişkilendirir. Öğrencilerin söz konusu kavramları vektörel ve skaler olarak sınıflandırmaları sağlanır. 

 4. Konu : Anlık hız ve ortalama hız kavramlarını açıklar ve örnekler verir. 

a. Öğrencilerin trafikte yeşil dalga gibi sistemlerin çalışma ilkelerini açıklayarak günlük hayatla bağlantı kurmaları sağlanır.
b. Öğrencilerin bir aracın hareketi ile ilgili konum ve zaman verileri üzerinden ortalama hız ile ilgili hesaplamalar yapmaları sağlanır.
c. Anlık hız ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.

Lise 1 Fizik 2. Ünite : Madde ve Özellikleri (Katılar, Plazmalar)

Lise 1 Fizik 2. Ünite : Madde ve Özellikleri Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Fizik dersi ünitelerinden madde ve özellikleri ünitesi şu şekilde hazırlanmıştır:

 2. Ünite : Madde ve Özellikleri Bu ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan üçüncüsü katılar ve dördüncüsü (sonuncusu) plazmalar ünitesidir.

 3. Alt Ünite : Katılar

Katılarda bir dayanma ölçeği vardır öncelikle dayanıklılık kavramı üzerinde durulur, farklı büyüklükteki canlıların dayanıklılığını karşılaştırır ve düzgün geometrik cisimlerin dayanıklılığı ile ilgili hesaplamalar yapar.
a. Dayanıklılık hesaplamalarında cisimlerin kesit alanlarının hacimlerine oranı haricinde işlemlere girilmez.
b. Galileo’nun farklı büyüklüklerdeki canlıların kemik yapılarının dayanıklılığı ile ilgili fikirlerini öğrencilerin tartışmaları sağlanır.
c. Canlıların dayanıklılığı ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez

 4. Alt Ünite : Plazmalar Plazmaların genel özelliklerini örnekler vererek açıklar.
a. Plazmanın, katı sıvı ve gaz gibi maddenin bir hali olduğu açıklanır.
b. Plazmaların genel özellikleri ve yapıları günlük hayattaki örnekleri ile sınırlandırılır.

Konular giderek ağırlaşmaktadır. Öğrencilerimiz ilk konulardaki bilgi eksiğini kapatarak yeni gelen konulara hazırlık yapmalıdır.

Lise 1 Fizik 2. Ünite : Madde ve Özellikleri (Akışkanlar)

Lise 1 Fizik 2. Ünite : Madde ve Özellikleri Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Fizik dersi ünitelerinden madde ve özellikleri ünitesi şu şekilde hazırlanmıştır: 

2. Ünite : Madde ve Özellikleri 

 Bu ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan ikincisi akışkanlar ünitesidir.

 2. Alt Ünite : Akışkanlar 

1. Konu : Yapışma (adezyon) ve birbirini tutma (kohezyon) olaylarını günlük hayat örnekleri ile açıklar. 

 2. Konu : Yüzey gerilimi ve kılcallık olaylarını açıklar. 

a. Öğrencilerin Yüzey gerilimi ve kılcallık olaylarını yapışma ve birbirini tutma olayı ile açıklamaları sağlanır.
b. Öğrencilerin yüzey gerilimi ile ilgili günlük hayattan örnekler vermeleri sağlanır.
c. Öğrencilerin farklı sıvıların yüzey gerilimlerini deneyler yaparak karşılaştırmaları ve yüzey gerilimini etkileyen faktörleri irdelemeleri sağlanır
ç. Yüzey gerilimi ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
d. Öğrencilerin ispirto ile ocaktaki yanma olayı, kağıt peçetelerin suyu emmesi gibi günlük yaşam örneklerinden kılcallık olayını anlamaları sağlanır.
e. Öğrencilerin yüzey gerilimi, yapışma, kılcallık ve birbirini çekme olaylarının günlük hayatta oluşturabileceği problemleri ve sağlayabileceği avantajları tartışmaları sağlanır.

3. Konu : Gazların genel özelliklerini yaşama dair örnekler vererek açıklar. 

Gazların genelde var olan özellikleri ile günlük yaşamdaki örnekleri ile sınırlandırılır.

Lise 1 Fizik 2. Ünite : Madde ve Özellikleri

Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Fizik dersi ünitelerinden madde ve özellikleri ünitesi şu şekilde hazırlanmıştır:

 2. Ünite : Madde ve Özellikleri 

Bu ünitenin alt üniteleri vardır. Bunlardan ilki madde ve özkütle ünitesidir.

 1. Alt Ünite : Madde ve Özkütle 

 1. Konu : Maddelerin kütleleri ve hacimleri arasındaki bağıntıyı açıklar. 

Maddelerin sıcaklığının ve basıncının sabit bulunduğu olaylar  dikkatle incelenir..

 2. Konu : Maddelerin ortak özelliklerinden hacim ve kütleyi  ve hacmi ölçer, kütle-hacim grafiğini çizerek irdeler. 

a. Kütle ve hacim için birim dönüşümleri incelenir. Bu dönüşümlerdeki matematik işlemleri çok fazla ayrıntılı şekilde ele alınmaz.
b. Öğrencileri ölçümlerdeki hata sebeplerini tartışmaları istenir
c. Kütle, hacim ve öz kütle kavramları arasında bir model çıkarılır.
ç. Eşit kollu terazi yüzysel alınır.
d. Öğrencilerin öz kütle-hacim ve öz kütle-kütle grafiklerini çizerek irdelenir.

 3. Konu : Günlük hayatta saf maddelerin ve karışımların öz kütlelerinin kullanımları işlenir

a. Öğrencilerin çalışma alanlarında öz kütledeki günlük kullanımlar araştırılır.
b. Karışımların öz kütleleri verilir.Bu dönüşümlerdeki matematik işlemleri çok fazla ayrıntılı şekilde ele alınmaz.

Lise 1 Fizik 1. Ünite : Fizik Bilimine Giriş

Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Fizik dersi ünitelerinden Fizik bilimine giriş ünitesi şu şekilde hazırlanmıştır:

 1. Ünite : Fizik Bilimine Giriş

 1. Konu : Fizik biliminin gayesinin  farkına varır  ve fiziği diğer derslerle ve teknoloji ile özdeşleştirir.
a. Öğrencilerin “Fizik nedir?”, “Nasıl ve neden fizik öğrenmeliyim?’ sorularına cevap bulmaları sağlanır.
b. Öğrencilerin fizik biliminin uygulamaları ile ilgili farkına varmaları sağlanır.
c. Öğrencilerin fizik bilgisinin tarih sürecinde gelişimi hakkında bilgi sahibi olmaları için bilim tarihinden emsaller sunulur.
ç. Öğrencilerin tarih sürecinde meydana gelen gelişmelere öncülük eden bilim adamlarının araştırılması sağlanır.
d. Öğrencilerin meslekte önemi araştırmaları sağlanır.

 2. Konu : Bilimin ortaya farklı bilim dallarının rolü irdelenir.
a. Öğrencilerin bilimin orijinalliği irdelenir
b. Öğrencilerin gelişim süreci ile ilgili etkinlikler yapılır.
c. Öğrencilerin delil ve çıkarım arasındaki bağıntıyı tartışmaları sağlanır.

 3. Konu : Fizik olaylarını açıklarken matematik kullanılmasının gerekliliğini fark eder.

 4. Konu : Ölçüm yapmanın ve birim sisteminin kullanılma ihtiyacı anlatılır.
a. Bilim tarihinden emsaller vererek öğrencilerin yeni kavramları ortaya çıkaran ihtiyacı fark ettirilir
 b. Öğrencilerin birim sistemini  SI birim sisteminde öğrenmeleri sağlanır.
c. Fiziksel büyüklüklerin  nedenleri açıklanır.
ç. Öğrencilerin  büyüklükler üzerinden emsaller verilir.
d. Birim dönüştürme kısaca değinilir.

Lise 1 Kimya 4. Ünite : Maddenin Halleri 2

Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Kimya dersi ünitelerinden maddenin halleri ünitesinin devamı şu şekilde hazırlanmıştır:

4. Ünite : Maddenin Halleri devamı 

5. Konu : Sıvıların kılcallık faktörünü ve sıvıların damla yapma eğilimini açıklar. 

 Ağaç ve bitki gövdelerine suyun taşınması  işlenir.

 6. Konu : Farklı sıvıların viskozitelerini sıcaklık ile ilişkilendirir. 

a. Farklı içerikteki sıvıların viskozitesi karşılaştırılır.
b. Viskozitenin sıcaklık ile etkisine değişik örnekler verilir.

 7. Konu : Sıvıların buhar basıncını moleküller arası etkileşim, viskozite, yüzey gerilimi ile ilişkisi belirtilir. 

 8.Konu : Kapalı kaplarda gerçekleşen buharlaşma ve yoğunlaşma süreçleri üzerinden denge buhar basıncı kavramını açıklar. 

a. Kaynama olayının dış basınca coğrafi irtifaya bağlı bir olay olduğu vurgulanır ve örnekler verilir.
b. Buharlaşma ve kaynama olayının birbirinden ayrı olduğu sezdirilir.

9. Konu : Tabi olayları açıklamada sıvılar ve sıvıların özellikleri ile ilgili kavramları kullanır. 

 a. Atmosferdeki su buharının var oluşu nem tanımıyla ilişkilendirilir.
 b. Meteoroloji haberleri içinde bağıl nem işlenir.

10. Konu : 3 Halin değişim grafiklerini yorumlar. 

a. 3 Halin değişim grafikleri üzerinden süreçler irdelenir.
b. Gizli erime ve buharlaşma ısılarına kısaca değinilir.

11. Konu : Katı maddelerin  özelliklerini, oluşlarının durumları işlenir.

a.Katı maddelerin taneciklerini bir arada tutan kuvvetler işlenir.
b.Kristal ve amorf maddelere örnekler sunulur.
c. Elmas ve grafitin fiziksel özellikleri verilir.

Lise 1 Kimya 4. Ünite : Maddenin Halleri

Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Kimya dersi ünitelerinden maddenin halleri ünitesi şu şekilde hazırlanmıştır:

 4. Ünite : Maddenin Halleri 

1. Konu : Maddenin farklı hallerde bulunmasının canlı hayat, kimya, endüstri ve etrafımız için önemini fark eder. 

a. Örneğin suyun (katı, sıvı, gaz) doğadaki döngüsü ve farklı hâllerinin farklı işlevler sağladığı irdelenir.
b. LPG , deodorant içindeki itici gazlar, LNG  , soğutucularda kullanılan gazlar üzerinden hâl değişimlerinin önemi vurgulanır.
c. Havadan azot ve oksijen eldesi işlenir.

 2. Konu : Gazların basıncı, sıcaklığı, hacmi ve miktar özelliklerini birimleriyle açıklar. 

a. Gaz basıncı molekül hareketleriyle ilişkilendirilerek basınç birimleri  ve bu birimler arası dönüşümler verilir.
b. Hacim birimi olarak litre verilir.
c.Mol kavramı Avogadro sayısıyla irtibat kurularak tanımlanır. Bilim ve Teknik İçin Sınır Yoktur.

 3. Konu : Gazların davranışını açıklamada gaz yasalarını ve kinetik teoriyi kullanır. 

 a. Gaz yasalarının  olgusal içerikli genellemelerin olduğunu vurgulanır.
 b. Basınç-sıcaklık, sıcaklık-hacim, basınç-hacim ilişkilerini gösteren grafik okuma etkinlikleri yaptırılır.
 c. Sıcaklık-hacim grafiği kullanılarak mutlak sıcaklık ve Kelvin eşeli verilir.

 4. Konu : Bir gaz karışımı olan atmosfer sisteminin, dünyada hayat taşıyan tüm varlıklar için taşıdığı hayati önemin farkına vararak atmosferi kirleticilerden koruma bilinci edinir.

Atnosferle hayati önem taşıyan koruma bilinci kazanımı edinilmeye çalışılır.

Lise 1 Kimya 3. Ünite Kimyasal Türler Arası Etkileşimler

Lise 1. sınıf yani 9. sınıf öğrencileri için bu sene okutulacak olan Kimya dersi ünitelerinden Kimyasal Türler Arası Etkileşimler ünitesi şu şekilde hazırlanmıştır:
 3. Ünite Kimyasal Türler Arası Etkileşimler
 1. Konu : Kimyasal türleri birbirinden ayırt eder; onları bir arada tutan kuvvetleri sorgular.

2. Konu : Kimyasal türler arasındaki etkileşimleri bağlanan türler ve etkileşimin gücü temelinde sınıflandırır.
a. Bağlanan türler arası sınıflandırma anlatılır ; bu sınıflandırmanın getirdiği güçlüklere değinilir.
b. Bağın sağlamlığı esasına göre sınıflandırmada güçlü etkileşimler ve zayıf etkileşimler ana başlıkları kullanılır. c. Güçlü etkileşimler , zayıf etkileşimler verilir.

 3. Konu : İyonik bağın oluşumunu atomlar arası elektron alış verişi ile ilişkilendirir.
a. İyon ve iyonik bağ oluşumu işlenirken örnekler periyodik sistemde ilk 20 element arasından seçilir. b.Nötral atomların ve iyonlarının Lewis sembolleri verilir.
c. İyonik bileşiklerin yapısal birimleri ile molekül kavramını öğrencilerin karıştırılmamasına dikkat edilir

 4. Konu : Kovalent bağın oluşumunu atomlar arası elektron ortaklaşması ile ilişkilendirir.
a. Kovalent bağlar sınıflandırılırken polar ve apolar kovalent bağlar verilir; koordine kovalent bağa girilmez. b. Basit moleküllerin Lewis elektron nokta formülleri verilir.

 5. Konu : Metal atomlarını bir arada tutan kuvvetleri metalik bağ olarak tanımlar.

 6. Konu : Kimyasal türler arasındaki zayıf etkileşimlere örnekler verir.
a. Zayıf ve güçlü etkileşimler mol başına bağ enerjisi esasına göre ayırt edilir.
 b. Dipol-dipol etkileşimleri, iyon-dipol etkileşimleri ve London kuvvetlerinin genel sağlamlık sırası işlenir.

 7. Konu : Hidrojen bağları ile maddelerin fiziksel özellikleri arasında ilişki kurar.
a. Hidrojen bağının temeli verilir.
b. Uygun bileşik serilerinde kaynama noktası değişimleri hidrojen bağları ve diğer etkileşimler kullanılarak açıklanır.

 8. Konu :  Fiziksel ve kimyasal değişimi kopan ve oluşan bağlar temelinde ayırt eder.

 9. Konu : Kimyasal değişimlere eşlik eden tepkime denklemlerini kimyanın sembolik dilini kullanarak ifade eder.
a. Bazı temel tepkime denklemleri  hem yazı hem de sembolik dille yazılır.
b. Tepkime denklemleri kütlenin korunumu yasasıyla ilişkilendirilir.